在數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，生成式人工智能正深刻變革教育領(lǐng)域。為挖掘其在語文教學(xué)中的潛力，徐州市求是小學(xué)語文組于2月25日舉辦了一場(chǎng)教研盛會(huì)。老師們匯聚一堂，圍繞生成式人工智能展開熱烈討論，從智能閱讀分析到創(chuàng)意寫作指導(dǎo)，大家積極分享見解，思維碰撞，旨在將新技術(shù)巧妙融入語文教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一年級(jí)組杜明瑞雪老師展示了DeepSeek與剪映的融合應(yīng)用。DeepSeek可生成語文教學(xué)視頻文案，教師將其導(dǎo)入剪映軟件。剪映利用“AI圖文成片”功能，根據(jù)文案智能匹配視頻素材，快速生成視頻。教師再編輯優(yōu)化后導(dǎo)出，即可在課堂上使用。二者配合，提高視頻制作效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二年級(jí)組徐富華老師巧用豆包為古詩學(xué)習(xí)注入新活力。通過它創(chuàng)造古人形象，學(xué)生仿若穿越時(shí)空，與李白、杜甫等詩人對(duì)話，探尋詩作背后的故事。再結(jié)合豆包生成的古詩畫面，詩中意象變得鮮活，學(xué)生能沉浸式感受意境，加深對(duì)古詩的理解，讓語文課堂妙趣橫生。
三年級(jí)劉夢(mèng)雪老師利用豆包讓古詩詞學(xué)習(xí)體驗(yàn)煥然一新。借助豆包，依據(jù)詩詞意象，能精準(zhǔn)還原亭臺(tái)樓閣、大漠孤煙等場(chǎng)景，讓人身臨其境。借助語言模型，豆包可化身出“時(shí)空信使”，帶你與李白對(duì)飲、同蘇軾夜游。從視覺與語言層面，實(shí)現(xiàn)古詩詞場(chǎng)景還原和古今對(duì)話，深度觸摸詩詞內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)文化魅力。
四年級(jí)組郭心琪老師在詩詞教學(xué)中，借助豆包編曲唱詞，為課堂開辟全新路徑。以往晦澀的詩詞，經(jīng)豆包匹配悠揚(yáng)旋律，搖身變?yōu)槔世噬峡诘母枨?。學(xué)生在吟唱間，更易記住詩詞內(nèi)容，深入體會(huì)其中的韻律與情感，讓詩詞學(xué)習(xí)不再枯燥，煥發(fā)別樣生機(jī)。
五年級(jí)倪夏溪老師展示了DeepSeek為班級(jí)管理帶來的創(chuàng)新變革。老師可利用它制作班級(jí)管理網(wǎng)頁，網(wǎng)頁設(shè)有早讀打卡板塊，學(xué)生線上簽到，方便老師查看出勤；點(diǎn)名功能可一鍵記錄，還能統(tǒng)計(jì)缺勤情況。通過這個(gè)網(wǎng)頁，班級(jí)管理更高效便捷，優(yōu)化教學(xué)秩序。
六年級(jí)顧雪寧老師走在語文教學(xué)創(chuàng)新之路上，使用多種工具協(xié)同發(fā)力。借助豆包生成人物形象，開展趣味對(duì)話，激發(fā)學(xué)生興趣；利用豆包批改作文、寫下水文，為教學(xué)提供專業(yè)輔助。最后通過希沃白板投屏展示成果，讓課堂互動(dòng)更高效，助力學(xué)生語文素養(yǎng)穩(wěn)步提升。
本次語文教研活動(dòng)探討了生成式人工智能在閱讀、寫作、語言訓(xùn)練中的應(yīng)用，教師們體驗(yàn)了AI輔助生成素材、智能批改等功能，肯定了其在激發(fā)學(xué)生興趣、提升效率方面的價(jià)值，同時(shí)也指出AI在情感表達(dá)和文化理解上的局限?；顒?dòng)明確了AI作為教學(xué)輔助工具的角色，強(qiáng)調(diào)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合，為語文教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了新思路。
