為進一步加強教學常規(guī)管理，切實提高學校教育教學質量、促進教師專業(yè)成長，2月28日，徐州市柳新鎮(zhèn)馬樓小學開展了全面細致的教學常規(guī)管理檢查工作。本次檢查聚焦語文1 - 6年級的補充習題和習字冊作業(yè)批改情況，以及教師備課情況，旨在通過檢查發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，推動教學工作的規(guī)范化、精細化發(fā)展。
一、作業(yè)檢查：關注細節(jié)，夯實基礎
1.補充習題：鞏固知識，提升能力
在本次檢查中，各年級語文補充習題的完成與批改情況令人滿意。從一年級的簡單字詞練習，到六年級的閱讀理解與寫作訓練，老師們都能緊扣教材重點和教學目標布置作業(yè)，充分發(fā)揮補充習題對課堂教學的鞏固和拓展作用。
一年級的老師們注重學生基礎知識的積累，對拼音、漢字的書寫規(guī)范要求嚴格，在批改作業(yè)時，不僅認真糾正錯誤，還會用星星等鼓勵性符號激發(fā)學生的學習興趣。二年級的補充習題作業(yè)中，老師們針對句式練習、寫話訓練等內容，進行了有針對性的指導和批改，對學生的點滴進步都給予肯定，讓學生在輕松愉快的氛圍中提升語文能力。
中高年級的補充習題作業(yè)更注重知識的綜合運用和思維能力的培養(yǎng)。三年級的老師們引導學生通過閱讀短文，理解文意，回答問題，在批改時，對學生的答題思路和方法進行細致點評，幫助學生掌握閱讀技巧。四年級的補充習題涉及到更多的語文知識點，老師們批改認真，對學生的錯誤之處進行詳細標注，并要求學生及時訂正，確保學生對知識的掌握扎實牢固。
五年級和六年級的補充習題難度逐漸加大，著重考查學生的閱讀理解和寫作能力。老師們在批改時，除了關注答案的正確性，還對學生的答題語言、邏輯思維等方面提出了更高的要求，通過批語給予學生具體的指導和建議，鼓勵學生創(chuàng)新思維，提高語文素養(yǎng)。
2.習字冊：一筆一劃，書寫精彩
漢字是中華文化的瑰寶，寫好漢字是每個學生應具備的基本素養(yǎng)。本次檢查中，各年級的習字冊作業(yè)展現(xiàn)出了師生們對書寫的重視。
一年級的學生剛剛開始接觸漢字書寫，老師們從基本筆畫、筆順開始耐心指導，學生們在習字冊上一筆一劃認真書寫，雖然字體稚嫩，但充滿了對書寫的熱情。二年級的學生在書寫規(guī)范和工整度上有了明顯進步，老師們注重對學生間架結構的指導，通過示范書寫、個別輔導等方式，幫助學生提高書寫水平。
中高年級的習字冊作業(yè)更加注重書寫的美觀和藝術性。三年級的學生逐漸掌握了不同字體的書寫特點，在習字冊上認真臨摹，努力寫出一手漂亮的鋼筆字。四年級的學生在書寫速度和質量上都有了提升，老師們鼓勵學生在規(guī)范書寫的基礎上，形成自己的書寫風格。
五年級和六年級的學生在習字冊上展現(xiàn)出了較高的書寫水平，無論是楷書的端莊秀麗，還是行書的流暢自然，都體現(xiàn)出學生們長期堅持練字的成果。老師們在批改習字冊時，不僅對書寫規(guī)范進行評價，還會對學生的書寫態(tài)度、書寫姿勢等方面給予關注，引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
二、備課檢查：精心設計，智慧教學
備課是教學工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學質量的關鍵。本次檢查中，語文老師們的備課情況充分體現(xiàn)了他們對教學工作的認真負責和精心準備。
從一年級到六年級，老師們都能按照課程標準和教材要求，認真撰寫教案。教案內容豐富詳實，包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計、教學反思等環(huán)節(jié)。在教學目標的設定上，老師們能夠緊扣課程標準和學生實際，明確具體，具有可操作性；在教學重難點的把握上，準確到位，能夠突出重點，突破難點；在教學方法的選擇上，靈活多樣，注重啟發(fā)式教學和學生的主體地位，充分調動學生的學習積極性。
教學過程是教案的核心部分，老師們在設計教學過程時，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性。一年級的語文老師在教學過程中，通過生動有趣的故事、兒歌、游戲等形式，引導學生學習拼音和漢字，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。二年級的老師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和閱讀能力，通過角色扮演、朗讀比賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣。
中高年級的老師在教學過程中，更加注重對學生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。三年級的老師在閱讀教學中，引導學生學會概括文章主要內容，體會文章表達的思想感情，通過小組合作學習、拓展閱讀等方式，拓寬學生的閱讀視野。四年級的老師在寫作教學中，注重方法指導，通過范文賞析、片段練習、作文講評等環(huán)節(jié)，幫助學生提高寫作水平。
五年級和六年級的老師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力，引導學生進行深度閱讀和探究性學習，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和看法，提高學生的語文綜合運用能力。
此外，老師們還非常重視教學反思，在每節(jié)課后都能認真總結教學中的優(yōu)點和不足，提出改進措施和方法，不斷反思自己的教學行為，提高教學水平。
三、總結反饋：交流經(jīng)驗，共同進步
檢查結束后，學校組織召開了教學常規(guī)檢查反饋會。在會上，語文教研組長周艷榮老師對本次檢查情況進行了詳細匯報，劉夢然老師分享了在檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀做法和典型案例，同時也指出了存在的問題和不足之處。針對存在的問題，學校領導楊艷紅校長提出了具體的整改要求和建議，要求老師們要高度重視教學常規(guī)工作，不斷加強學習，提高自身業(yè)務能力，認真落實各項教學常規(guī)要求，切實提高課堂教學質量。
本次教學常規(guī)管理檢查，不僅是對教師教學工作的一次全面檢查，也是對學校教學管理工作的一次有力推動。通過檢查，我們看到了老師們在教學工作中的辛勤付出和認真態(tài)度，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。在今后的工作中，徐州市柳新鎮(zhèn)馬樓小學將繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，不斷完善教學常規(guī)檢查制度，加大檢查力度，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，努力提高學校的教育教學質量，為學生的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。
