在教育的漫漫征途中，教師的專業(yè)成長猶如一座巍峨的山峰，需要不斷攀登與探索。而教科研論文的撰寫是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。為切實提升教師們的科研論文撰寫水平，加快教師專業(yè)成長的步伐，培養(yǎng)一支善教學(xué)、能科研、會撰文的研究型教師隊伍，2025年3月4日，徐國淦主任帶領(lǐng)驛城實驗小學(xué)各位老師進行了一場科研論文撰寫的培訓(xùn)。
徐主任從論文寫作的三個方向出發(fā)，為何寫——找到寫作的動力和旨趣；寫什么——找到寫作的方向和路徑；怎么寫——找到寫作的方法和技能展開了討論。
針對如何選題方面，提供了支架，可以是教育感悟、教育教學(xué)觀點、教材處理、教學(xué)設(shè)計、課程實施、教學(xué)評價等等。從理念關(guān)鍵詞的選擇上，可以是結(jié)構(gòu)性、思辨性閱讀、學(xué)習(xí)任務(wù)群、表現(xiàn)性評價、真實情境創(chuàng)設(shè)等等。從當(dāng)下“熱點”科研的視角出發(fā)，從個性化發(fā)展的角度為老師們提供了參考方向。
徐主任結(jié)合2023年和2024年江蘇省“教海探航”比賽特等獎獲獎題目，進行了對比分析，提出了“半透明的前后結(jié)構(gòu)”的寫作策略，并結(jié)合自身經(jīng)驗從科研論文的規(guī)范要求講述了論文衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從細(xì)微處給了老師們很多建議，讓在座的老師們受益匪淺，給了大家很多具體的實例和寫作參考意見，讓老師們在論文的修改和迭代中，感受到了思與辨的重要意義。
科研之路，道阻且長，行則將至；足履實地，行方致遠(yuǎn)。留意工作細(xì)節(jié)，便能捕捉寫作靈感，通過本次專題培訓(xùn)，激發(fā)了教師們撰寫論文的熱情。相信大家今后一定能在實踐中不斷探索，撰寫出更多、更高質(zhì)量的論文！
撰稿人：苑茹玉
審核人：徐國淦
