為深化英語教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)實(shí)效，大許鎮(zhèn)人民路小學(xué)組織全體英語教師開展“聚焦新課標(biāo)，賦能新課堂”主題教研課活動(dòng)。大許鎮(zhèn)小學(xué)中心校靖玉紅主任、人民路小學(xué)郭鋒校長及全校英語教師全程參與聽課研討?；顒?dòng)中，各年級(jí)英語教師依次登臺(tái)授課，立足學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過多元情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分層活動(dòng)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)了多節(jié)生動(dòng)高效的英語課堂，展現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)扎實(shí)的專業(yè)功底與創(chuàng)新教學(xué)理念。
潘龍昊 Unit1 Cinderella
潘龍昊老師以Cinderella主題的歡快歌曲引入，帶領(lǐng)學(xué)生回顧灰姑娘的故事，復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)Why和Because的句型，讓學(xué)生輸出之前先獲得足夠的輸入。之后在funtime里學(xué)生能很好的使用和操練這兩個(gè)句型進(jìn)行問答，在輕松愉快的氛圍中習(xí)得知識(shí)。
陸歡 My school subjects
本節(jié)寫作課陸老師圍繞"My School Subjects"主題，通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科詞匯及"I like..."I don't like..."句型，結(jié)合生活實(shí)例表達(dá)喜好。課堂活動(dòng)豐富，學(xué)生主動(dòng)思考，有效鞏固語言點(diǎn)，寫作后教師故意出錯(cuò)，引起學(xué)生注意。避免作文中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，課堂扎實(shí)有效。
申梅梅 How do you come to school
申梅梅老師通過guessing game的游戲，幫助學(xué)生回顧有關(guān)交通工具的單詞。設(shè)置教師的地址作為情境引入語法點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的代入感。設(shè)計(jì)的“假期出行”“周末活動(dòng)”等，豐富了學(xué)生的語言輸入。
趙碩 Good habits
本節(jié)課趙碩老師能正確引導(dǎo)學(xué)生思考，采用多種方式加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)鞏固，例題難度適中，鞏固了知識(shí)點(diǎn)，也培養(yǎng)了學(xué)生的舉一反三能力。
趙夢(mèng)琦 Good habits
趙夢(mèng)琦老師執(zhí)教的Good habits第二課時(shí)，課堂伊始通過文中圖片和語言結(jié)構(gòu)回顧Story Time，整節(jié)課圍繞“Habits”開展語法教學(xué)，教學(xué)思路清晰，學(xué)生在實(shí)踐中充分掌握語法知識(shí)。
周珂 U2 Clean our classroom
周珂老師以英語兒歌導(dǎo)入話題，并通過自然拼讀法教授短語clean the blackboard等，加入動(dòng)作，增加課堂趣味性。隨后，巧設(shè)問題過渡到Cartoon板塊的教學(xué)，通過觀看視頻回答問題、自讀文本圈畫信息來源等活動(dòng)細(xì)致解讀文本內(nèi)容。通過文本學(xué)習(xí)，接著主題升華，帶領(lǐng)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。最后，學(xué)生的角色表演有趣、可愛，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也給學(xué)生提供了語言輸出的平臺(tái)。
馬娜戈金Clean our classroom(storytime)
馬老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)姿態(tài)自然舒適，課堂環(huán)節(jié)銜接流暢。課堂中借助圖片和游戲，讓學(xué)生參與，同時(shí)，通過角色扮演和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生參與并愛護(hù)班級(jí)的意識(shí)，體現(xiàn)了同學(xué)間的相互協(xié)作與尊重。
聽課環(huán)節(jié)中，靖玉紅主任、郭鋒校長與全體英語教師深入課堂，從“目標(biāo)落實(shí)”“學(xué)生參與”“方法創(chuàng)新”三個(gè)維度展開觀察。低年級(jí)課堂以“趣味情境”為主線，教師通過歌曲律動(dòng)、角色扮演調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，聽課人員重點(diǎn)記錄學(xué)生語言輸出頻率與互動(dòng)效果；高年級(jí)課堂聚焦“思維拓展”，教師結(jié)合多媒體資源創(chuàng)設(shè)任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽課組關(guān)注問題鏈設(shè)計(jì)的邏輯性及學(xué)生批判性思維的表現(xiàn)。教師們隨身攜帶“課堂評(píng)價(jià)表”，實(shí)時(shí)記錄教學(xué)亮點(diǎn)與改進(jìn)建議，為后續(xù)研討積累實(shí)證素材。
全體英語教師匯聚一堂，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，針對(duì)課堂思維的培養(yǎng)、教學(xué)策略的選取、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施、課堂生成的掌控、日常教學(xué)藝術(shù)以及板書形式等諸多方面，進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)評(píng)與交流?，F(xiàn)場交流熱烈，既有對(duì)教學(xué)亮點(diǎn)的充分肯定，也有對(duì)課堂細(xì)節(jié)的坦誠剖析，實(shí)現(xiàn)了“一人授課，全員受益”的教研目標(biāo)。
此次活動(dòng)以課堂為鏡，以互評(píng)為橋，有效激發(fā)了英語教師團(tuán)隊(duì)的內(nèi)驅(qū)力與協(xié)作意識(shí)。通過研討，教師們對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)有了更深刻的理解，并在資源共享中凝聚了改進(jìn)共識(shí)。全體英語教師表示，將以此次教研為契機(jī)，深入踐行新課標(biāo)理念，在反思中精進(jìn)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，為培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)、打造高效課堂不懈努力。
