2025年3月7日上午，房村鎮(zhèn)郝灣小學英語教研組教師齊聚六（2）班教室，共同觀摩李雅雯老師帶來的英語課堂——六下Unit3 A healthy diet。
作為教學經(jīng)驗豐富的骨干教師，李老師的課堂結(jié)構(gòu)清晰，循序漸進。首先，通過對habits和food & drinks的回顧，學生了解了課題healthy、diet的含義，再結(jié)合視頻資源，呈現(xiàn)飲食金字塔，使學生初步感知了What is a healthy diet，并提出Big Question：Do you have a healthy diet？接著，學生圍繞What does Mike have for breakfast /lunch/ dinner? How much food does Mike have? 對文章進行梳理，并引導學生帶著前期對健康飲食的初步理解，去判斷Mike的飲食是否合理，并給出建議。再讓學生以小組為單位，自主探究Yang Ling的飲食，進行判斷和建議。最后，學生聯(lián)系實際，討論自己的飲食，并根據(jù)飲食金字塔判斷自己的飲食是否合理，呼應Big Question，回歸主題。
課后，英語組老師展開研討。張琳茜老師認為李老師利用視頻資源，讓學生深入了解了飲食金字塔的構(gòu)成，能夠很好地對飲食結(jié)構(gòu)進行判斷。魏廷麗老師認為李老師的板書與金字塔相結(jié)合，動態(tài)生成，在梳理文本的同時幫助學生理解重難點量詞的使用，并能清晰反映人物的飲食結(jié)構(gòu)，幫助學生進行健康與否的判斷。
最后王磊主任總結(jié)發(fā)言，肯定李老師課堂的同時提出了一些建議：可以更加充分地利用視頻資源，讓學生自主說一說、貼一貼金字塔；板書應按照早中晚的順序排放，使文章脈絡更加清晰；以生為本，學會等待，給機會讓學生多說。
每一次的觀摩研討都為老師們搭建了一個相互學習、共同進步的平臺，對提高英語教學質(zhì)量起到了積極的推動作用。房村鎮(zhèn)郝灣小學的英語老師們也必將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)投入到教學工作中，為學生的英語學習保駕護航！
