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品《軍神》,悟堅(jiān)韌——銅山區(qū)房村鎮(zhèn)尚王小學(xué)每周一課活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2025-03-13 18:44:00    閱讀量:15976次
[摘要]:彭城教育:今日,在尚王小學(xué)的五年級(jí)[1]班教室里,一場(chǎng)別開生面的語(yǔ)文課正在進(jìn)行。孫老師以其獨(dú)特的教學(xué)方法,帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了《軍神》這篇課文,讓大家仿佛穿越時(shí)空,親眼目睹了劉伯承元帥

  今日,在尚王小學(xué)的五年級(jí)[1]班教室里,一場(chǎng)別開生面的語(yǔ)文課正在進(jìn)行。孫老師以其獨(dú)特的教學(xué)方法,帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了《軍神》這篇課文,讓大家仿佛穿越時(shí)空,親眼目睹了劉伯承元帥那令人敬仰的傳奇故事。

  課程伊始,孫老師播放了一段關(guān)云長(zhǎng)刮骨療傷的精彩視頻。視頻中,關(guān)羽神色自若,一邊與他人談笑風(fēng)生,一邊任由醫(yī)者為自己刮骨去毒,那份鎮(zhèn)定與堅(jiān)毅瞬間抓住了學(xué)生們的眼球。播放結(jié)束,孫老師順勢(shì)引導(dǎo):“同學(xué)們,關(guān)羽面對(duì)劇痛展現(xiàn)出非凡的勇氣,而在近代中國(guó),也有一位英雄有著同樣令人震撼的鋼鐵意志,他就是劉伯承將軍 。

  在講解課文時(shí),孫老師并沒有照本宣科,而是通過分角色朗讀的方式,讓同學(xué)們深刻體會(huì)人物的情感。當(dāng)讀到劉伯承拒絕使用麻醉劑,堅(jiān)定地對(duì)醫(yī)生說(shuō)“眼睛離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大腦”時(shí),扮演劉伯承的同學(xué)聲音堅(jiān)定有力,仿佛真的化身為那位英勇無(wú)畏的將軍。孫老師抓住這一細(xì)節(jié),引導(dǎo)同學(xué)們思考:“從這句話中,你們能感受到劉伯承怎樣的精神?”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言,有的說(shuō)感受到了他為了革命事業(yè)自我犧牲的精神,有的說(shuō)體會(huì)到了他鋼鐵般的意志。

  課后,學(xué)校組織了評(píng)課活動(dòng)。語(yǔ)文組老師們紛紛發(fā)言,高度贊揚(yáng)孫老師對(duì)教材的深度挖掘和巧妙設(shè)計(jì)。丁主任道:“孫老師對(duì)課堂節(jié)奏的把控恰到好處,通過巧妙的問題引導(dǎo),讓學(xué)生自主探究,真正做到了把課堂還給學(xué)生?!敝炖蠋焺t表示:“情境教學(xué)法的運(yùn)用十分出色,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了他們對(duì)課文情感的共鳴?!蓖瑫r(shí),老師們也提出了一些建設(shè)性建議,如增加拓展閱讀,讓學(xué)生更全面地了解革命歷史,加深對(duì)課文主題的理解。

  此次孫老師的《軍神》公開課,不僅為學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課,也為全校教師提供了寶貴的教學(xué)交流機(jī)會(huì),激勵(lì)著大家在教學(xué)之路上不斷探索創(chuàng)新,提升教學(xué)質(zhì)量。

通訊員:史維芳


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