在教育改革不斷深化的背景下，提高教學質(zhì)量成為學校工作的核心任務(wù)。茅村鎮(zhèn)大莊小學深刻認識到集體備課的重要性，它不僅能整合教師智慧、優(yōu)化教學方案，還能促進教師間的交流合作，提高教學的針對性與實效性。于此，我校積極響應(yīng)茅村鎮(zhèn)小學中心校的引領(lǐng)，將集體備課作為提升教學水平的重要舉措。
在中心校的指導(dǎo)下，大莊小學每周定期開展集體備課和教學研討課活動。每次集體備課都有明確規(guī)劃：定時間、定地點、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人肩負重任，需提前深入研究下周研討課內(nèi)容，梳理教學目標、明確重難點，并精心設(shè)計教學方法。在備課過程中，中心發(fā)言人詳細闡述教學思路，分享教學資源和獨特見解。隨后，同學科教師各抒己見，圍繞教學目標、教學流程、教學重難點的突破等展開熱烈討論，提出建設(shè)性意見和建議。
教學研討課是集體備課成果的實踐檢驗。授課教師結(jié)合集體智慧，精心演繹課堂。
課后，評課環(huán)節(jié)將活動推向高潮。教師們坦誠交流，從教學亮點到存在不足，從學生參與度、成功經(jīng)驗到改進方向，進行全面深入剖析。這種面對面的交流，讓每位教師都能汲取經(jīng)驗、反思自身教學，實現(xiàn)共同成長。
通過持續(xù)開展集體備課和教學研討課活動，大莊小學教師的教學理念不斷更新，教學方法日益豐富，為教學質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。學生在更優(yōu)質(zhì)的課堂中收獲知識、發(fā)展能力。未來，大莊小學將繼續(xù)深化集體備課活動，不斷探索創(chuàng)新，為師生成長和學校發(fā)展注入新活力，書寫教育新篇章。
