隨著教育改革推進，對幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)要求不斷提高。教研活動為教師提供了交流學(xué)習(xí)、反思實踐的平臺，幫助教師更新教育觀念，提升教學(xué)設(shè)計、課堂組織、教學(xué)評價等能力，促進教師專業(yè)成長，進而提高幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量。基于此背景，前谷堆幼兒園于3月12日開展幼兒教師如何上好一節(jié)課教研活動，旨在促使教師深入解讀指南，交流分享實踐經(jīng)驗，共同探索科學(xué)有效的支持策略。
收集并整理有關(guān)公開課方面的學(xué)術(shù)論文、研究報告、優(yōu)秀案例等資料，提前分享給教師，供其自主學(xué)習(xí)與思考，以便對教研主題有初步的理論認知。
小組研討，每位教師根據(jù)現(xiàn)階段實際情況，思考在準(zhǔn)備和進行集體課的過程中，會遇到哪些困惑？教師們在分享過程中，其他教師可以進行補充提問或發(fā)表自己的看法，共同對現(xiàn)狀進行全面而深入的反思與探討，找出問題的根源與關(guān)鍵所在。
回顧梳理本次教研活動的主要內(nèi)容、現(xiàn)狀問題剖析、支持性策略研討等。明確下一階段實踐任務(wù)，教師將優(yōu)化后的活動方案應(yīng)用于集體課中，定期記錄實踐過程與幼兒反饋；屆時教師匯報實踐情況，共同研討解決實踐中出現(xiàn)的新問題，持續(xù)優(yōu)化支持性策略與活動方案。
