為深化“立德樹人”的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生親近自然，感受生活之美。近日，銅山區(qū)劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)開展了“踏春而行，與春共舞”主題實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)將語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)與生活情境相融合，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)谫p春、繪春、寫春、頌春中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛，對(duì)大自然的熱愛。
欣賞春光——我與春天合個(gè)影
暖風(fēng)吹醒了大地，好雨滋潤(rùn)了山林，芳草織成了綠毯，繁花點(diǎn)染了春泥。趁著春光無(wú)限好，活動(dòng)課上，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下走出教室，捕捉春天的生機(jī)：枝頭的新綠、綻放的花朵、嫩綠的小草、燦爛的油菜花……每一片鮮綠的葉子，每一棵嫩嫩的小草，每一朵鮮艷的花朵，都承載著春天的氣息和生命的活力。孩子們靚麗的身影與美麗的春天融為一體，組成一道無(wú)比亮麗的風(fēng)景。
書寫春景——我手寫春天
春景美如畫，綠草映日輝。孩子們用稚嫩而靈動(dòng)的文字描寫春風(fēng)拂面的溫柔，描寫春意的盎然?！按禾焓莻€(gè)害羞的小姑娘，她穿著五彩的紗衣，邁著輕盈的腳步，輕飄飄地來(lái)到了人間。”“早開的桃花一朵兩朵，那是春天的臉蛋吧？”“柳樹細(xì)長(zhǎng)的枝條，隨風(fēng)飄搖，那是春天的秀發(fā)吧？”一句句優(yōu)美的話語(yǔ)，道出了對(duì)春天的喜愛與贊美。
踏春而行，與春共舞。本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)多元實(shí)踐形式，通過(guò)看、畫、說(shuō)、寫等多維度體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中感悟自然之美、生活之美，充分體現(xiàn)“知行合一”的教育理念，讓課堂知識(shí)在真實(shí)情境中落地生根。春來(lái)日漸長(zhǎng)，兒童尋春忙。孩子們走進(jìn)自然，感受自然，和春天有了一次令人難忘的邂逅。
撰稿：李靜
