為切實解決習作教學中忽視學生實際情況、過程指導(dǎo)針對性不強等問題，進一步提升語文教師的習作教學水平，2025年4月2日上午，泉山區(qū)小學習作教學課例研討活動在徐州市西苑小學多媒體報告廳舉行。本次活動以“聚焦語文實踐 關(guān)注目標達成”為主題，通過課例展示與研討，幫助教師更好地把握習作教學的方向，提升學生的書面表達能力。全區(qū)三年級語文教師齊聚一堂，共同探討習作教學的有效策略。
活動內(nèi)容豐富，形式多樣，共分為四個環(huán)節(jié)。
一、課例：《我做了一項小實驗》（執(zhí)教：田吉娜，西苑小學）
田吉娜老師引導(dǎo)學生借助圖表記錄實驗過程，并指導(dǎo)學生按順序?qū)懬宄嶒灢襟E，同時鼓勵學生表達實驗中的心情和有趣發(fā)現(xiàn)，最后通過互評互改、AI修改提升習作質(zhì)量。
二、課例：《國寶大熊貓》（執(zhí)教：王旋，星光小學榮盛城分校）
王旋老師圍繞大熊貓的主題，指導(dǎo)學生查找資料，從不同方面介紹大熊貓，并嘗試用AI工具完善內(nèi)容，讓學生在習作中流露對大熊貓的喜愛之情。
三、研討：中年級學生書面表達能力進階的課例研究
研討活動由西苑小學的陳靜、孔麗麗與星光小學榮盛城分校的楊雪、劉金珍聯(lián)合主講，共同探討如何通過階梯式訓練提升學生的書面表達能力。針對主講老師的發(fā)言，吳湘書記進行總結(jié)并給出了指導(dǎo)性意見：1.人工智能及時反饋是面向全體學生。2.每一個活動環(huán)節(jié)都要有目的。
四、總結(jié)：（西苑小學教導(dǎo)處主任田吉娜）
田主任對本次活動進行了簡要總結(jié)，她肯定了課例的示范作用，并鼓勵教師們將所學方法運用到實際教學中。
本次研討活動通過課例展示和互動研討，為全區(qū)三年級語文教師提供了寶貴的學習機會，教師們對如何聚焦語文實踐、達成教學目標有了更清晰的認識。本次活動助力了教師專業(yè)成長，推動了語文教學質(zhì)量不斷提升。
一審：田吉娜
二審：謝 磊
三審：夏德洋
