4月7日，徐州市銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)的竹坡書(shū)院內(nèi)氣氛熱烈，“拔劍礪品” 四有好教師團(tuán)隊(duì)的竹坡書(shū)院 “知更鳥(niǎo)” 書(shū)友會(huì)在此舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的讀書(shū)分享活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦于鄭英老師的著作《教育，向美而生》，主講人王丹老師帶領(lǐng)大家深入研讀，在交流探討中探尋教育的美好真諦。
活動(dòng)伊始，王丹老師詳細(xì)介紹了鄭英老師的不凡履歷。鄭英老師作為正高級(jí)教師、浙江省德育特級(jí)教師，身兼數(shù)職，在教育領(lǐng)域成果斐然，發(fā)表 100 余篇論文并開(kāi)設(shè)個(gè)人專欄。其豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的專業(yè)素養(yǎng)，為《教育，向美而生》奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓在場(chǎng)教師對(duì)本書(shū)的權(quán)威性和價(jià)值有了深刻認(rèn)識(shí)。
談及書(shū)籍內(nèi)容，王丹老師介紹，該書(shū)分為兩個(gè)部分。第一部分強(qiáng)調(diào)教師要成為美好的人，第二部分聚焦教師與學(xué)生的交流，倡導(dǎo)教育應(yīng)成人之美。書(shū)中，鄭英老師以大量古今中外經(jīng)典小故事和自身經(jīng)歷為依據(jù)，生動(dòng)闡述觀點(diǎn)，字里行間洋溢著浪漫與美的氣息，讓教育理論不再枯燥，變得鮮活可感。
在作品賞析環(huán)節(jié)，王丹老師分享了書(shū)中關(guān)于教師三重境界的論述：形象悅目、氣質(zhì)賞心、靈魂高貴。她講述鄭英老師與學(xué)生交流化妝話題的案例，展現(xiàn)鄭老師對(duì)美的獨(dú)特見(jiàn)解。鄭老師認(rèn)為，形象是名片，修飾形象不僅能展現(xiàn)素養(yǎng)品位，更是悅納自我的過(guò)程。此外，“好察非明” 的案例令人深思。鄭老師工作初期檢查作業(yè)抄襲，雖查明真相卻疏遠(yuǎn)了與學(xué)生的關(guān)系。這啟示教師，在教育過(guò)程中要把握好分寸，給學(xué)生留空間，保護(hù)他們的內(nèi)心。
讀書(shū)感悟分享時(shí)，王丹老師引用鄭英老師 “師者，當(dāng)懷一半詩(shī)心一半匠心” 的觀點(diǎn)，引發(fā)了在場(chǎng)教師的強(qiáng)烈共鳴。大家紛紛表示，要以鄭英老師為榜樣，追求向美而生的教育，將教育做細(xì)做實(shí)，用心對(duì)待每一位學(xué)生。
此次讀書(shū)分享會(huì)為漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們提供了思想交流的平臺(tái)，在研讀《教育，向美而生》的過(guò)程中，教師們汲取智慧，對(duì)教育之美有了更深刻的理解和追求。未來(lái)，他們將帶著這份對(duì)教育的熱愛(ài)與思考，投身教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)向更高水平邁進(jìn)。
撰寫(xiě)人：漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊曉婉
圖 片：漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊曉婉
