為了緩解壓力工作壓力，提高和家長(zhǎng)處理問題的能力，張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)于4月11日開展了以“釋放壓力 賦能成長(zhǎng)”的教師心理健康關(guān)愛團(tuán)輔活動(dòng)，由左兆軍老師在報(bào)告廳進(jìn)行專題講座。同時(shí)會(huì)上徐圓校長(zhǎng)對(duì)本校的品格提升項(xiàng)目給予匯報(bào)。
活動(dòng)伊始，左老師為我們講述他的一段親身經(jīng)歷，生病的學(xué)生和不方便的右腿，但左老師仍舊毅然決然地俯下身子，將生病的學(xué)生，一步步地背下山，這一場(chǎng)跨越歲月的溫暖傳承，不僅使多年后的女學(xué)生幾度哽咽，更是感染了在場(chǎng)的所有老師。
隨后分享的故事聚焦于教師如何幫助家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困境。故事中的教師沒有單純指責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，而是與家長(zhǎng)一起分析孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好，共同制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這讓教師們明白，與家長(zhǎng)合作解決問題，需要深入了解學(xué)生和家庭背景，站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度思考，才能找到最佳解決方案。
在輕松愉快的氛圍中，老師們結(jié)合自身經(jīng)歷，分享聽完故事后的感悟，交流在日常工作中處理家長(zhǎng)問題的經(jīng)驗(yàn)與困惑。有的老師表示，聽完故事后，自己在面對(duì)家長(zhǎng)壓力時(shí)心態(tài)更加平和，知道如何運(yùn)用溝通技巧化解緊張關(guān)系；有的老師則從故事中獲得靈感，計(jì)劃嘗試新的方法與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
此次解壓活動(dòng)，不僅為教師們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦刑峁┝似绦撵`放松，更為他們?cè)谔幚砑倚ｊP(guān)系、解決問題方面提供了新思路和方法。
最后，徐圓校長(zhǎng)為本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和回顧，同時(shí)匯報(bào)了我校的“翰墨潤(rùn)品——新時(shí)代弘毅少年培育行動(dòng)”項(xiàng)目，此項(xiàng)目已申報(bào)成功，成為省級(jí)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目。在AI賦能的當(dāng)下，此項(xiàng)目更是為了讓孩子接受更先進(jìn)的理念，讓我們的孩子走正，越走越遠(yuǎn)。
未來，張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，為教師提供持續(xù)的心理支持，營(yíng)造健康、和諧的工作環(huán)境。
