在數學教育中，分解質因數作為一項重要的基礎知識，不僅幫助學生理解數的結構，還為后續(xù)學習打下堅實的基礎。為了進一步提升教師的教學能力，培養(yǎng)學生對數學的興趣與探索精神。
課堂觀摩以及互動研討等形式，深入探討分解質因數的教學方法與實踐路徑。
課堂觀摩：實踐出真知
而五年級的李倩倩老師則注重培養(yǎng)學生的深度思考能力。她引導學生嘗試用多種方法解決同一道題目，并鼓勵他們分享自己的解題思路。這種開放式教學不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，還促進了同學之間的合作交流。
互動研討：集思廣益促成長
活動最后，全體參與者圍繞“如何優(yōu)化分解質因數的教學效果”展開了熱烈討論。老師們紛紛結合自身經驗發(fā)表見解，有的建議引入信息技術輔助教學，有的提出加強家校合作鞏固學習成果。最終，大家一致認為，分解質因數的教學應兼顧趣味性與嚴謹性，既要讓學生輕松掌握知識，又要培養(yǎng)他們的數學素養(yǎng)。
此外，教研組還決定將本次活動中總結的經驗整理成冊，作為今后教學參考的重要資料。
結語
本次分解質因數教研活動取得了圓滿成功，不僅提升了教師的專業(yè)水平，也為學生的學習提供了新的思路和方法。相信在未來的數學課堂上，會有更多孩子因為這項有趣的數學知識而愛上數學，開啟屬于他們的智慧之旅。
撰稿人：數學組
審核人：翟志剛
