為深入貫徹落實新時代美育工作要求，深化音樂學(xué)科課程改革，提升教研組長的專業(yè)引領(lǐng)能力，2025年4月21日，由徐州市教師發(fā)展學(xué)院主辦、徐州市銅山區(qū)清華中學(xué)協(xié)辦的“徐州市中學(xué)音樂教研組長培訓(xùn)音樂學(xué)科觀摩研修活動”在徐州市銅山區(qū)清華中學(xué)隆重舉行。徐州市教師發(fā)展學(xué)院王芳院長，徐州市教師發(fā)展學(xué)院李洪波主任、張雷主任，銅山區(qū)教師發(fā)展中心劉潔老師，銅山區(qū)清華中學(xué)黃玉岷校長出席活動，此次活動特邀蔣顯敬校長參與。
來自全市各縣區(qū)的音樂教研組長及骨干教師齊聚一堂，共研音樂學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新路徑，共繪徐州美育高質(zhì)量發(fā)展藍圖。
活動設(shè)置“教學(xué)觀摩與課例研討”環(huán)節(jié)。銅山區(qū)清華中學(xué)錢華娟老師執(zhí)教的《感受音樂的鋪墊與高潮》一課，通過"感官喚醒到要素拆解到情感聯(lián)結(jié)" 的三層設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生從被動接受到主動建構(gòu)音樂欣賞邏輯。在欣賞片段的選擇上，結(jié)合經(jīng)典作品《黃河》的民族性與《哪吒》的現(xiàn)代性，對比分析展現(xiàn)音樂鋪墊與高潮的普適性美學(xué)規(guī)律。
銅山區(qū)清華中學(xué)袁一銘老師執(zhí)教的《梁?！穭t搭建起階梯式的認知框架，針對于初中生的思維特點，設(shè)計了“三階聆聽法”，從具象的樂器辨識，到意象的旋律描畫，再到抽象的情感解碼，從感官體驗到理性分析的漸進過程，既落實了音樂要素與敘事關(guān)聯(lián)的教學(xué)重點，又突破了抽象音樂具象化的特點。
課后，清華中學(xué)音樂教研組圍繞“核心素養(yǎng)落地的課堂路徑”展開激烈研討，與會教師一致認為，好課應(yīng)兼具“情境化設(shè)計”與“思維深度引領(lǐng)”，真正實現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的美育課堂轉(zhuǎn)型。
劉潔名師工作室成員圍繞鄉(xiāng)村中小學(xué)音樂課堂現(xiàn)狀，基于音樂聽賞經(jīng)驗積累的教學(xué)目標，重設(shè)教學(xué)內(nèi)容做出研討經(jīng)驗分享。用任務(wù)驅(qū)動、要求學(xué)生具體的聆聽狀態(tài)以及學(xué)生聽上音樂時需要具備的知識儲備量等方面進行分析，進而培養(yǎng)學(xué)生最本真的音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)。
活動特邀蔣顯敬校長作專題講座。以《新時代音樂教育的使命與教研組發(fā)展路徑》為題，通過新課標音樂教育核心轉(zhuǎn)向、音樂教研組發(fā)展策略、教研組長角色與行動指南、音樂教師的自我迭代之路幾個方面闡述音樂教師應(yīng)當具備跨學(xué)科整合與創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)與科研意識。鼓勵老師掌握一門便于展示的技能，并在現(xiàn)場展示陶笛演奏。強調(diào)技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)創(chuàng)新，人工智能與音樂學(xué)科的融合已成趨勢。
最后，由清華中學(xué)七（4）班同學(xué)演唱的經(jīng)典傳承音樂作品《春游》展現(xiàn)詩意畫卷，帶領(lǐng)觀眾穿越時空，感受春日踏青的閑適與自然之美。以及一首時代強音《我們都是追夢人》點燃青春激情，將氣氛推向高潮。
此次研修活動以“理論+實踐”“技術(shù)+人文”的多維視角，為音樂教研組長提供了專業(yè)成長的新動能。未來，音樂教育將繼續(xù)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以美育浸潤行動為抓手，譜寫“以美育人、以樂潤心”的教育新篇章！
圖片：徐州教育在線
撰稿：袁一銘
審核：劉潔 錢華娟
