《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，幼兒生活自理能力培養(yǎng)是健康領(lǐng)域的重要目標(biāo)。近日，賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)中心幼兒園以午睡起床環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，針對(duì)幼兒扣紐扣、拉拉鏈等日常難題，開(kāi)展“小紐扣大挑戰(zhàn)”生活自理課程，通過(guò)趣味探索、分層指導(dǎo)與家園協(xié)同，幫助幼兒在實(shí)踐中提升能力、收獲自信。
一、關(guān)注生活細(xì)節(jié)捕捉教育契機(jī)
“老師，紐扣怎么穿過(guò)去呀？”“我的拉鏈卡住了……”每天午睡起床時(shí)，幼兒因手部力量不足、操作邏輯混亂或畏難情緒，常被衣物紐扣、拉鏈“難住”。對(duì)此，賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)中心幼兒園敏銳聚焦這一生活場(chǎng)景，將穿衣難題轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)自理能力，旨在通過(guò)針對(duì)性引導(dǎo)，助力幼兒從“依賴”走向“獨(dú)立”。
二、趣味課程設(shè)計(jì)助力技能提升
活動(dòng)以游戲化學(xué)習(xí)為核心：通過(guò)“紐扣博物館”“拉鏈實(shí)驗(yàn)室”讓幼兒直觀理解衣物構(gòu)造；將扣紐扣、拉拉鏈拆解為“三步法”“火車軌道游戲法”等趣味步驟；利用區(qū)域角教具練習(xí)、開(kāi)展“穿衣小能手”比賽，激發(fā)主動(dòng)參與。
三、小行動(dòng)大收獲見(jiàn)證成長(zhǎng)蛻變
通過(guò)反復(fù)練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈，幼兒手部精細(xì)動(dòng)作能力顯著提升，拇指與食指的配合更趨靈活協(xié)調(diào)；面對(duì)拉鏈卡頓、紐扣錯(cuò)位等問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)觀察、嘗試調(diào)整策略的意識(shí)增強(qiáng)，逐步養(yǎng)成“有序思考、耐心解決”的思維習(xí)慣；同伴間自發(fā)形成互助氛圍，從“等待幫助”到“主動(dòng)分享技巧”，合作意識(shí)與社交能力在互動(dòng)中悄然生長(zhǎng)；當(dāng)成功完成穿衣任務(wù)時(shí)，幼兒眼神中透露出的自信與成就感尤為動(dòng)人，“我能行”的自我認(rèn)同不斷強(qiáng)化，語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性也隨之提升。
“生活即課堂，自理即成長(zhǎng)?！贝舜握n程以“小紐扣”為切入點(diǎn)，折射出幼兒在生活細(xì)節(jié)中的大進(jìn)步。未來(lái)，賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)中心幼兒園將繼續(xù)深耕生活教育，讓每一次“自己動(dòng)手”都成為幼兒走向獨(dú)立的“成長(zhǎng)勛章”，為培養(yǎng)終身受益的生活能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
