為助力青年教師備戰(zhàn)教學(xué)基本功比賽，提升命題能力與教研水平，4月23日下午2時(shí)50分，校教師發(fā)展中心舉辦2024-2025年度青苑講壇，特邀高考名師朱孝偉開展《命題賦能教研，專業(yè)引領(lǐng)提升》專題講座。近三年年新入職教師及擬參賽青年教師齊聚杏苑一樓階梯教室，共同聆聽學(xué)習(xí)?；顒佑尚＝處煱l(fā)展中心主任張圓圓主持。
第一環(huán)節(jié)，“丹墀對策三千字——命題的價(jià)值意義”。朱孝偉系統(tǒng)闡釋命題在教育教學(xué)中的多重功能。他指出，命題不僅是檢測學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與核心能力的關(guān)鍵工具，更承載著價(jià)值導(dǎo)向與育人使命。通過周練、月考等階段性評價(jià)，命題可精準(zhǔn)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成效與教師教學(xué)效果，同時(shí)借助專題競賽、跨學(xué)科綜合評價(jià)等形式，助力學(xué)生拓展視野、融通知識。
朱孝偉強(qiáng)調(diào)，優(yōu)質(zhì)命題需立足素養(yǎng)立意，兼顧“三種文化”的弘揚(yáng)與關(guān)鍵能力的考查，真正實(shí)現(xiàn)“以考促學(xué)、以評促教”。他以高考命題為例，分析如何通過選材與設(shè)題的科學(xué)設(shè)計(jì)，選拔出具備綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。
第二環(huán)節(jié)，“上窮碧落下黃泉——命題的具體要求”。朱孝偉結(jié)合實(shí)例剖析命題全流程。他提出，命題需明確時(shí)段、學(xué)段與檢測目標(biāo)，精準(zhǔn)把控難度梯度，確保試題兼具針對性與平衡性。針對“低質(zhì)量命題”的四大頑疾——目標(biāo)模糊、選材隨意、設(shè)題混亂、答案失范，他警示青年教師需以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，杜絕“為害甚烈”的命題失誤?！安暮靡话腩}，選材殊不易”，朱孝偉以古詩文命題為例，強(qiáng)調(diào)選材需緊扣學(xué)科特性，注重考查閱讀理解、辯證思維等核心能力，同時(shí)融入時(shí)代元素，提升命題創(chuàng)新性。
第三環(huán)節(jié)，“且把金針度與人”。朱孝偉傾囊相授多年命題心得。他叮囑青年教師以“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”的態(tài)度對待命題中的價(jià)值導(dǎo)向與敏感領(lǐng)域，做到“字斟句酌，精心打磨”。同時(shí)，他鼓勵(lì)教師立足教育前沿，前瞻命題趨勢，通過“披沙揀金”的實(shí)踐積累提升專業(yè)素養(yǎng)。
講座尾聲，朱孝偉以“知難不回頭，付出有意義”勉勵(lì)在場教師，并介紹徐州市高考自主命題評比、試卷分析評比等賽事，呼吁青年教師以賽促研、以研促教，在命題實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我突破。
校教師發(fā)展中心主任張圓圓總結(jié)指出，此次培訓(xùn)為青年教師搭建了專業(yè)成長的階梯，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)教研能力提升工程，通過專家引領(lǐng)、實(shí)戰(zhàn)演練等方式，助力教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。參與教師紛紛表示，講座內(nèi)容“干貨滿滿”，為備賽與日常命題工作提供了清晰路徑。
