4月21日，漢王實驗小學(xué)舉辦了一場別開生面的讀書分享會，該校優(yōu)秀教師孫俠老師以“探索有溫度的教育之路”為主題，深入分享了加拿大教育家馬克斯·范梅南與李樹英合著的《教育的情調(diào)》。
孫俠老師首先介紹了《教育的情調(diào)》這本書的背景和作者。她提到，馬克斯·范梅南作為教育現(xiàn)象學(xué)的開創(chuàng)者之一，對教育學(xué)有著深刻的見解和豐富的實踐經(jīng)驗。而李樹英教授則通過增加中國讀者熟知的生活體驗小故事，使得這本書更具可讀性。該書自1981年在加拿大出版以來，便引起了廣泛關(guān)注，并在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠影響。
孫俠老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，詳細闡述了書中幾個核心觀點。她指出，教育的敏感性和機智是成為一名合格教育者的關(guān)鍵。教育者需要具備進入孩子體驗世界的能力，通過細致入微的觀察和理解，更好地回應(yīng)孩子們的需求。她舉例說，書中提到，孩子有了秘密是成長和獨立的標志，作為教育者，我們應(yīng)該尊重他們的隱私，同時保持與孩子的親密關(guān)系，讓他們愿意與我們分享內(nèi)心的想法。
孫俠老師還特別強調(diào)了書中關(guān)于表揚與肯定的藝術(shù)。她認為，表揚應(yīng)該是有意義的，而不是隨意給予的。通過恰當?shù)谋頁P，我們可以激發(fā)孩子的學(xué)習動力，增強他們的自信心。她分享了自己在班級中實施的具體做法，如針對不同學(xué)生的特點給予個性化的鼓勵，取得了顯著的效果。
此外，孫俠老師提到，紀律是學(xué)習的前提。書中指出，沒有紀律就沒有學(xué)習的欲望。她結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，講述了如何在班級中建立良好的紀律意識，為真正的學(xué)習創(chuàng)造條件。她認為，教師應(yīng)該像學(xué)生一樣遵守紀律，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重和信任。
此次讀書分享會不僅是一次知識的傳遞，更是一次心靈的觸動。漢王實驗小學(xué)通過這樣的活動，不斷促進教師的專業(yè)成長，提升教育質(zhì)量，努力為每一個孩子創(chuàng)造更加美好的成長環(huán)境。孫俠老師的分享，無疑為全校教師點燃了一盞明燈，指引他們在教育的道路上不斷前行，探索更多有溫度的教育方法。
編輯：張紅
審核：孟亞
