為深入剖析教學成效、錨定提質(zhì)路徑，2025年4月25日，徐州市銅山中學高一年級召開了第二學期期中考試成績分析會。會議由高一年級主任段含明主持，分管校長劉彬，高一年級副主任張道啟、張忠波及全體高一教師參會。會議數(shù)據(jù)為基、問題為導向，共謀教學優(yōu)化新舉措。
數(shù)據(jù)賦能：多維對標析得失
張道啟立足詳實數(shù)據(jù)，從“入口回顧”與“階段成果”雙重視角展開深度分析。他通過橫向?qū)Ρ刃值軐W校上線人數(shù)、縱向追蹤年級內(nèi)部學科均分差異，客觀呈現(xiàn)教學動態(tài)。物理學科以顯著進步的班級均分和均衡發(fā)展態(tài)勢獲重點表揚，成為階段性亮點。針對總分分層不均衡、學科短板待突破等問題，張主任提出三點建議：班主任需強化目標引領(lǐng)與學風建設(shè)，備課組長應(yīng)統(tǒng)籌分層教學與資源整合，任課教師要聚焦學情差異、優(yōu)化課堂實效，形成“精準滴灌”式教學閉環(huán)。
靶向施策：凝心聚力破瓶頸
段含明以“肯定成績、直面問題、突破瓶頸”為脈絡(luò)，總結(jié)年級工作。他高度贊揚教師團隊的敬業(yè)精神與協(xié)作意識，同時指出學生自律性不足、學習內(nèi)驅(qū)力待激發(fā)等共性問題。段主任強調(diào)，班主任須以“精細化”管理為抓手，通過家校聯(lián)動、榜樣激勵等舉措提升班級凝聚力；備課組需提煉優(yōu)勢學科經(jīng)驗，推廣“以學定教”模式；全體教師應(yīng)立足學情靶向施策，將“調(diào)動學生積極性”貫穿教學全程，推動質(zhì)量再攀高峰。
高位引領(lǐng)：思維轉(zhuǎn)型謀長效
劉彬立足教育高質(zhì)量發(fā)展目標，指出成績分析要“實”字當頭、“細”處落腳，后續(xù)需通過分層座談、班科聯(lián)動實現(xiàn)問題精準歸因。學生管理要“科學精準”，構(gòu)建年級部統(tǒng)籌、班主任主抓、科任教師協(xié)同的“三維育人”網(wǎng)絡(luò)。教學方面，他呼吁轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，將備課重心從“教師如何教”轉(zhuǎn)向“學生如何學”，通過集體備課優(yōu)化教學設(shè)計，提升課堂實效，真正實現(xiàn)“減負增效”。
此次會議既是階段性總結(jié)，更是新征程的起點。高一年級全體教師將以數(shù)據(jù)為鏡、以問題為鑰，凝心聚力、篤行不怠，奮力書寫教育教學質(zhì)量提升的新篇章！
高一年級部
