2025年5月12日，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)芳華讀書(shū)院舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的讀書(shū)分享會(huì)，此次分享會(huì)聚焦于《教師的語(yǔ)言力》一書(shū)，由喻孟老師擔(dān)任主講人。
分享會(huì)伊始，喻孟老師對(duì)《教師的語(yǔ)言力》進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。這本書(shū)以兒童心理學(xué)為基礎(chǔ)，總結(jié)了5個(gè)方面的教師語(yǔ)言，對(duì)教師的教學(xué)工作具有極高的指導(dǎo)價(jià)值。隨后，喻孟老師圍繞書(shū)中的核心內(nèi)容，從五大類(lèi)語(yǔ)言展開(kāi)深入講解。
在表?yè)P(yáng)類(lèi)語(yǔ)言方面，喻孟老師指出，傳統(tǒng)單一的表?yè)P(yáng)方式難以真正激發(fā)學(xué)生的積極性，書(shū)中列舉的驚訝法、夸張法、意見(jiàn)法等10種表?yè)P(yáng)方法，為教師們提供了豐富多樣的選擇，能夠讓表?yè)P(yáng)更具針對(duì)性和感染力。
談及批評(píng)類(lèi)語(yǔ)言，喻孟老師強(qiáng)調(diào)，批評(píng)要注意時(shí)機(jī)、對(duì)象和程度，不當(dāng)?shù)呐u(píng)可能會(huì)適得其反。書(shū)中介紹的10種具體批評(píng)方法，能幫助教師巧妙地指出學(xué)生的問(wèn)題，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受并改正。
提問(wèn)的語(yǔ)言也大有學(xué)問(wèn)，掌握提問(wèn)的黃金圈理論，能讓教師的提問(wèn)事半功倍，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。鼓勵(lì)的語(yǔ)言則是幫助學(xué)生樹(shù)立信心、克服困難的有力武器，但要注意避免不恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)給學(xué)生帶來(lái)壓力。
而反向激勵(lì)雖效果顯著，但需要教師具備一定的演技和高超的語(yǔ)言藝術(shù)，運(yùn)用時(shí)需格外慎重。
分享會(huì)的最后，喻孟老師分享了自己的讀書(shū)感悟。她表示，閱讀《教師的語(yǔ)言力》讓她深刻認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)言不僅是傳授知識(shí)的工具，更是聯(lián)結(jié)師生心靈的橋梁。作為教師，要不斷提升自己的語(yǔ)言能力，用溫暖、智慧的語(yǔ)言去影響和激勵(lì)每一位學(xué)生。
此次讀書(shū)分享會(huì)讓在場(chǎng)的教師們受益匪淺，大家紛紛表示，將把書(shū)中的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索和實(shí)踐，提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。
撰稿人：黃岳
審稿人：車(chē)飛
