在陽光灑滿校園的5月14日上午，徐州市銅山區(qū)房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)的五四班教室里，一場知識的奇妙之旅正拉開帷幕。上課鈴剛一響起，同學(xué)們就像一群即將開啟神秘探險的小勇士，懷揣著滿滿的期待，端坐在座位上。此時，陳玎玎老師帶著親切的笑容走進教室，她即將帶領(lǐng)同學(xué)們走進《解決問題的策略——轉(zhuǎn)化》這一充滿奧秘的數(shù)學(xué)世界，去探索那些藏在數(shù)字與圖形背后的解題“魔法” 。
課堂伊始，陳老師親切地引導(dǎo)學(xué)生回憶過往學(xué)習(xí)中運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)歷，學(xué)生們積極踴躍，紛紛舉手分享平行四邊形、三角形、梯形以及圓的面積公式推導(dǎo)過程。陳老師適時肯定，并讓學(xué)生通過計算不同題目，進一步體會轉(zhuǎn)化策略在數(shù)學(xué)運算中的廣泛應(yīng)用，學(xué)生們在小組交流中各抒己見，現(xiàn)場討論氛圍熱烈。這一環(huán)節(jié)不僅巧妙地喚醒了學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，還讓他們深切感受到轉(zhuǎn)化策略的實用性，為后續(xù)深入探究奠定了良好基礎(chǔ)。
在教學(xué)中，陳老師展示了兩個不規(guī)則圖形，詢問學(xué)生它們的面積大小關(guān)系。面對這一問題，學(xué)生們先是獨立思考，隨后同桌間展開熱烈討論。在陳老師的鼓勵下，學(xué)生們大膽嘗試不同方法，有的學(xué)生提出數(shù)方格比較面積，有的則想到將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形。在學(xué)生動手操作、探索實踐后，陳老師邀請學(xué)生分享轉(zhuǎn)化思路，并借助課件動態(tài)演示，將第一幅圖的半圓向下平移、第二幅圖的半圓旋轉(zhuǎn)，清晰呈現(xiàn)出轉(zhuǎn)化為長方形的過程。通過對比轉(zhuǎn)化前后圖形的特點，學(xué)生們深刻理解了轉(zhuǎn)化策略的關(guān)鍵——在圖形變形過程中面積不變，成功解決了圖形面積比較的難題，也初步掌握了運用平移、旋轉(zhuǎn)進行圖形轉(zhuǎn)化的方法。
課后，參與聽課的老師們對陳玎玎老師的這堂課給予了高度評價。大家一致認(rèn)為，陳老師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，通過巧妙設(shè)計問題和引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在實踐中深刻理解并掌握了轉(zhuǎn)化策略。同時，陳老師注重知識的前后聯(lián)系，善于運用多媒體等教學(xué)手段輔助教學(xué)，有效提升了課堂教學(xué)效果。
此次公開課不僅展示了陳玎玎老師扎實的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)技藝，更為全校數(shù)學(xué)教師提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)與交流機會，對推動學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進作用。相信在這樣精彩的課堂引領(lǐng)下，學(xué)生們將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷探索，收獲更多知識與成長。
