為進一步幫助教師樹立科學的游戲觀、兒童觀，更有效地組織幼兒開展自主游戲，提高幼兒園自主游戲活動水平，推進自主游戲活動的高質量發(fā)展。劉塘幼兒園于5月14日中午開展了共讀書籍《走進游戲 走近幼兒》第五章節(jié)讀書分享交流活動。
在閱讀中，有智慧的火花，有思維的頓悟。多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。老師們邊讀邊思，批注摘抄，留下了閱讀的痕跡，營造了濃郁的書香氛圍。
同一本書，每位老師卻有著各自不同的感想，老師們圍繞書的內(nèi)容，聯(lián)系自己的工作實際，從不同角度，去分享這本書所帶來的感悟與體會。
問題一：
“幼兒在前，教師在后”理念與傳統(tǒng)教學理念沖突時，教師如何克服慣性思維，真正落實新觀念？
問題二：
在追隨幼兒游戲過程中，教師如何平衡觀察記錄與實時互動，確保不影響幼兒游戲體驗，又能全面收集信息？
問題三：
從游戲中提煉教育活動時，如何確保活動難度適配不同發(fā)展水平幼兒，實現(xiàn)因材施教？
問題四：
在教學進度緊張時，怎樣避免為趕進度忽視幼兒游戲需求？
每一次閱讀，都是一場對話；每一次交流分享，都是一次成長。通過本次的讀書分享活動，養(yǎng)成閱讀和相互交流的習慣，能把理論一步步付諸于實踐，認真研究幼兒游戲的真諦，關注幼兒游戲，解讀幼兒游戲行為，了解幼兒游戲教育的價值取向、思想方式和策略技巧，攜手走進游戲天地，走近幼兒的世界。讓游戲真正點亮每一個孩子的幸福童年!
