5月20日，徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒炐W舉行了一場別開生面的學生實驗操作技能比賽。本次比賽以"科學探索，實踐求真"為主題，面向三至六年級全體學生開展，根據(jù)不同年級學生的認知特點設(shè)置了四個趣味性與科學性兼具的實驗項目，充分展現(xiàn)了學校在科學教育方面的豐碩成果。
為確保比賽順利進行，科學教研組提前一個月就開始籌備。教研組長吳瑤老師介紹："我們根據(jù)各年級科學課程的教學重點，設(shè)計了四個既貼近生活又蘊含科學原理的實驗項目，讓學生在動手實踐中鞏固知識、培養(yǎng)能力。"比賽前兩周，各班科學老師利用課堂時間指導學生進行實驗操作訓練，確保每位學生都能掌握基本的實驗技能。
比賽當天，學?？茖W實驗室被布置成四個賽區(qū)，每個賽區(qū)配備專業(yè)的實驗器材和評分表。三至六年級共400余名學生分批次參加比賽，6位科學老師擔任評委，對學生的實驗操作進行現(xiàn)場評分。
三年級學生在"影子的秘密"實驗中，通過調(diào)節(jié)手電筒的照射角度，觀察物體影子的長短、方向變化。孩子們認真記錄實驗現(xiàn)象，不少同學還發(fā)現(xiàn)了"影子大小與光源距離的關(guān)系"這一拓展知識。四年級的電路安裝比賽最為緊張激烈。學生們需要在規(guī)定時間內(nèi)，分別完成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的組裝。"注意導線連接要牢固！"、"燈泡不亮要檢查接觸點"，參賽選手們互相提醒，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。 五年級的再生紙制作實驗充滿創(chuàng)意。學生們將廢紙撕碎、浸泡、攪拌、壓制成型，制作出一張張獨具特色的再生紙。 六年級的"白醋和小蘇打"實驗則最具視覺沖擊力。當兩種物質(zhì)混合時，產(chǎn)生的大量氣泡讓同學們驚嘆不已。評委老師特別關(guān)注學生是否準確測量反應物的用量、能否正確解釋產(chǎn)生的氣體是什么。
比賽采用"過程性評價+結(jié)果性評價"的雙重評分標準?？茖W教研組組長介紹："我們不僅關(guān)注實驗結(jié)果，更重視學生的實驗操作是否規(guī)范、觀察記錄是否詳實、能否用科學語言解釋現(xiàn)象。"每位評委都配備了詳細的評分細則，從"實驗準備"、"操作規(guī)范"、"數(shù)據(jù)記錄"、"結(jié)果分析"、"器材整理"五個維度進行評分。
經(jīng)過一天的激烈角逐，最終評選出各年級一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。獲獎名單在校園公示欄公布，并將于下周的科技節(jié)閉幕式上進行表彰。
本次實驗操作比賽得到了師生和家長的一致好評。三年級科學老師馮偉說："通過比賽，學生們對光的直線傳播有了更直觀的認識，這種實踐體驗是課堂講授無法替代的。"多位家長在觀摩比賽后表示，這樣的活動既培養(yǎng)了孩子的動手能力，又激發(fā)了科學興趣，希望學校能多舉辦類似活動。
校長在總結(jié)時指出："實驗教學是科學教育的重要環(huán)節(jié)。今后我們將繼續(xù)創(chuàng)新科學教育形式，讓更多學生愛上科學、探索科學。"據(jù)悉，學校計劃在下學期開設(shè)更多科學實踐類社團，為學有余力的學生提供更廣闊的發(fā)展平臺。
此次實驗操作技能比賽不僅檢驗了學生的科學素養(yǎng)，也展示了新橋?qū)嶒炐W在科學教育方面的特色與成果。相信在全體師生的共同努力下，學校的科學教育必將結(jié)出更加豐碩的果實。
新橋?qū)嶒炐W林琳供稿
