為深化新時代班主任隊伍建設(shè)，提升班級管理專業(yè)化水平。2025年5月16日下午，鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)在新報告廳召開班主任經(jīng)驗交流會。校長室成員、全體校干以及60位班主任齊聚一堂，通過案例剖析、思想引領(lǐng)等形式展開深度研討，共同探索富有我校特色的班主任工作新路徑。
校長薛紅永在開幕式上指出，班級，作為學(xué)校教育的基石，其靈魂人物——班主任，不僅是學(xué)生成長的引航者，更是家校社共育的橋梁。然而，當(dāng)前班主任工作的繁重與挑戰(zhàn)日益凸顯，成為教育界的熱議話題。本次交流會旨在深入剖析現(xiàn)狀，探尋根源，并提出有效解決方案，助力班主任工作高效、健康開展。
常志校長首先作了題為《從“各司其職”到“雙向奔赴”》的報告，重點從家校共育的認識、實踐和思考談起，主要講述了三個方面的內(nèi)容：1.實施家校共育的原因。2.實施家校共育的具體方式。3.實施家校共育的策略技巧。
冷高飛主任從班級凝聚力建設(shè)和班級活動的設(shè)計談起，作了題為《星聚成輝，水起成瀾》的精彩發(fā)言。她在報告中指出，恰當(dāng)?shù)陌嗉壔顒樱梢詭硪庀氩坏降纳衿嫘Ч嚎梢栽鰪姲嗉壞哿?、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、提供展示才華的舞臺、減輕學(xué)習(xí)壓力等等。
繆彬彬老師在處理學(xué)生矛盾方面有自己的妙招，他給大家系統(tǒng)闡述了自己的處理流程和技巧。他建議，首先要以預(yù)防為主，多與學(xué)生談心，及時了解學(xué)生之間的矛盾。其次，要努力做到小事“熱處理”，大事“冷處理”。再次，把平時的班級日志要及時檢查反饋，班主任手冊要及時更新，及時記錄，及時反思。最后，在處理學(xué)生矛盾時，不帶個人情感，守住內(nèi)心的公平和底線。
呂心雨老師重點談“學(xué)風(fēng)建設(shè)”。她把每天的學(xué)習(xí)時間細化為五大板塊：早讀、上課、課間、飯后、自習(xí)課，每一個同學(xué)都要求入班即靜；每一個板塊都有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)；每一項任務(wù)都配備檢查員；每一次檢查結(jié)果都賞罰分明?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，一學(xué)期的默默堅持，呂老師的班級不但班風(fēng)正，而且學(xué)風(fēng)濃。
李承臻主任是線組式班級管理的實踐者和發(fā)展者，她在《嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細微中》這一報告中指出，“勤、嚴(yán)、細、實”是班級管理的四字秘籍。事事有人管，人人有事干。線組式管理模式使班級管理工作由點到線，由線到面，不留死角，沒有漏洞。線組式班級管理模式，大大培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識，提高學(xué)生自主、合作的管理能力。同時，李承臻主任特別重視傳統(tǒng)文化與教育教學(xué)相結(jié)合，每逢傳統(tǒng)節(jié)日，班級必有活動，許多家長也主動參與進來，其樂融融，真正體現(xiàn)了愛是教育的基石和靈魂。
陳新主任在接下來的講話中，重申了處理學(xué)生矛盾的一些小技巧，他帶領(lǐng)大家再次學(xué)習(xí)“五問”：一問，發(fā)生了什么？二問，你感覺怎樣？三問，你想怎么彌補？四問，你希望我做什么？五問，下次遇到這樣的事，你會怎么做？有了以上五問，教師和學(xué)生的情緒都能在一種平靜的狀態(tài)下正確的處理矛盾。
郝武順校長作為班主任的直接領(lǐng)導(dǎo)，他從八個方面做了總結(jié)性的發(fā)言。1.宣讀教育部《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》。2.重申了《教師的十條禁語》。3.學(xué)會換位思考。4.要做好一表五清兩制。5.慎重叫家長來學(xué)校。6.嚴(yán)格控制學(xué)生帶手機進入校園。7.及時關(guān)注輿情。8.做好家訪工作，重視心理健康教育。
本次班主任交流會凝聚了育人智慧，明確了工作方向，促進了能力提升。未來將繼續(xù)搭建分享平臺，推動班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，共同譜寫立德樹人新篇章。
圖文孟凡仲
審核 丁允金
