在徐州市銅山區(qū)劉集鎮(zhèn)王套小學，一場聚焦數(shù)學教學的校內(nèi)教研活動熱烈展開，孫悅老師執(zhí)教的《100 以內(nèi)的進位加（1）》與劉雨瀟老師的《連續(xù)退位減》課程，宛如兩顆璀璨的教學之星，照亮了數(shù)學教研之路。
孫悅老師的課堂，像是一場精心編排的數(shù)學探險之旅。伊始，她巧妙借助生活情境導(dǎo)入，用學生們熟悉的校園運動會買飲料場景，引出100 以內(nèi)進位加法的實際需求，瞬間點燃學生的學習熱情，讓抽象運算有了現(xiàn)實依托。講解過程中，孫老師利用直觀教具——小棒，帶領(lǐng)學生一步步拆解進位加法奧秘。先讓學生動手擺小棒，直觀感受“滿十進一”原則，再過渡到豎式計算，從形象思維無縫銜接到抽象運算，學生們緊跟老師節(jié)奏，眼神專注，小手林立，積極回答問題。練習環(huán)節(jié)，孫老師設(shè)計分層習題，從基礎(chǔ)算式鞏固到生活應(yīng)用拓展，滿足不同層次學生需求，教室里只聽見沙沙書寫聲，偶爾夾雜著學生答對題目的喜悅歡呼。
劉雨瀟老師的《連續(xù)退位減》同樣精彩紛呈。開篇以一段趣味動畫故事引入，主角小熊賣水果遭遇找零難題，自然引出連續(xù)退位減法知識點，迅速吸引學生注意力。授課時，劉老師在黑板上工整板書，詳細演示退位減法步驟，邊寫邊耐心講解每一位數(shù)字相減的原理，強調(diào)退位點的標注與借位規(guī)則，聲音清晰，節(jié)奏舒緩，確保學生跟上思路。隨后組織小組合作學習，學生們圍坐一起，互相當小老師，分享解題思路，討論錯誤原因，課堂氣氛活躍又有序。匯報環(huán)節(jié)，各小組代表自信發(fā)言，展示多樣解法，劉老師適時點評引導(dǎo)，深化學生理解。
課后，數(shù)學教研組老師們齊聚會議室，開啟深度研討。大家先肯定兩位老師課堂亮點，孫悅老師情境創(chuàng)設(shè)貼合生活，教具運用嫻熟，有效突破進位加法難點；劉雨瀟老師動畫導(dǎo)入吸睛，小組合作組織得力，培養(yǎng)學生合作探究能力。同時，老師們也誠懇提出建議，如孫老師課堂可增加更多生活實例拓展延伸，劉老師在練習設(shè)計上可再優(yōu)化，增加變式練習。兩位授課老師認真記錄，虛心回應(yīng)，與大家共同探討改進策略。
此次教研活動，不僅為孫悅、劉雨瀟老師搭建成長平臺，更凝聚全校數(shù)學教師智慧，為后續(xù)教學指明方向。未來，王套小學數(shù)學教學必將乘此東風，探索更多高效課堂模式，助力學子遨游數(shù)學海洋，斬獲知識碩果。
