墨香盈袖，雅韻流轉(zhuǎn)。在5月21這個(gè)充滿詩意的日子里，一堂別開生面的文言文公開課在校園悄然綻放。董麗平老師執(zhí)教五年級(jí)語文《楊氏之子》，以精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)與靈動(dòng)的課堂互動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生穿梭千年，探尋文言魅力，為在場師生獻(xiàn)上一場精彩紛呈的文化之旅。
課堂上，董麗平老師以充滿趣味的語言導(dǎo)入，瞬間點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)熱情，打破了傳統(tǒng)文言文學(xué)習(xí)的距離感。教學(xué)過程中，她巧妙運(yùn)用多元教學(xué)策略：通過范讀引領(lǐng)、指名朗讀、分角色演繹等豐富形式，讓學(xué)生在朗朗書聲中品味文言文的韻律之美，逐步理解文本內(nèi)涵；借助小組合作探究模式，鼓勵(lì)學(xué)生深入剖析楊氏之子應(yīng)答中的語言智慧，感受人物機(jī)敏聰慧的特質(zhì)。課堂上學(xué)生思維火花頻現(xiàn)，互動(dòng)熱烈，展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
公開課結(jié)束后，孫主任帶領(lǐng)三、四年級(jí)語文教師展開深度評(píng)課。老師們圍繞教學(xué)目標(biāo)落實(shí)、方法創(chuàng)新、課堂互動(dòng)等維度暢所欲言。大家一致認(rèn)為，董老師的課堂目標(biāo)精準(zhǔn)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧，將文言文知識(shí)與生活場景緊密結(jié)合，極大降低了學(xué)習(xí)難度，充分彰顯了其扎實(shí)的專業(yè)功底與出色的課堂把控能力。同時(shí)，老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就文言字詞教學(xué)趣味性提升、思維拓展深度挖掘等難點(diǎn)問題提出建設(shè)性建議。
孫主任在總結(jié)中充分肯定了董老師的教學(xué)亮點(diǎn)，并對(duì)后續(xù)語文教學(xué)工作提出新要求。她強(qiáng)調(diào)，文言文教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生語感，厚植文化底蘊(yùn)，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化精髓，全面提升語文核心素養(yǎng)。
此次公開課與評(píng)課活動(dòng)，為語文教師搭建了互學(xué)互鑒的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。通過實(shí)踐探索與深度研討，教師們的教學(xué)視野得到拓展，專業(yè)能力進(jìn)一步提升。相信在全體語文教師的共同努力下，我校語文教學(xué)必將再攀高峰，文言文課堂也將煥發(fā)更多生機(jī)與活力。
