5月20日上午第二節(jié)課，房村鎮(zhèn)中心小學科學組開展了以《觀察土壤》為主題的教研活動。四（3）班教室里，張楚老師以生動的探究活動引領學生探索土壤世界，全體科學組教師全程參與聽課、評課，共探科學教學新路徑。
趣味導入啟思考，問題驅動探新知
課堂伊始，張楚老師以“土壤與人類生存的緊密聯(lián)系”為切入點，拋出核心問題：“土壤里究竟藏著什么？”學生們結合生活經驗踴躍發(fā)言，在思維碰撞中激發(fā)了探索欲望。隨后，張老師順勢引入本節(jié)課的三大探究活動，帶領學生開啟科學發(fā)現(xiàn)之旅。
分層探究重實踐，合作研討悟真知
活動一聚焦“觀察新鮮土壤”。張老師明確觀察要求后，引導學生思考實驗注意事項，培養(yǎng)科學嚴謹態(tài)度。學生通過看、聞、觸等多感官探索，驚喜發(fā)現(xiàn)土壤中藏著植物根系、沙粒、黏土等物質，還直觀感受了土壤的黏性與特殊氣味，并將發(fā)現(xiàn)一一記錄。
活動二“觀察干燥土壤”中，學生化身“土壤分類員”，根據張老師提出的“按顆粒大小排序并測量”任務，利用放大鏡、尺子等工具細致觀察，將土壤微粒分為沙礫、沙、粉沙和黏土四類，在實踐中理解土壤的微觀結構。
活動三“土壤沉積實驗”將課堂推向高潮。學生自主設計實驗方案，在倒入清水時觀察到氣泡產生，證實土壤中存在空氣；攪拌靜置后，不同大小的顆粒分層沉積，直觀展現(xiàn)土壤的組成特性。隨后，張老師組織學生圍繞實驗現(xiàn)象展開研討，并通過當堂測試檢驗學習成果。學生們積極應答，展現(xiàn)出扎實的知識掌握程度。最后，張老師布置課后延伸任務，鼓勵學生將課堂知識應用于生活，持續(xù)激發(fā)科學探究熱情。
精準評課促成長，集體智慧共提升
課堂中，聽課教師全神貫注，從教學環(huán)節(jié)設計、學生互動、實驗指導等維度詳細記錄。課后，科學組教師齊聚辦公室開展評課活動。大家一致認為，張老師的課堂邏輯清晰、活動設計層層遞進，充分體現(xiàn)了“做中學”的科學教育理念；在實驗指導中注重細節(jié)，有效培養(yǎng)了學生的觀察、分析和實踐能力。同時，教師們也從教學時間分配、學生個性化指導等方面提出優(yōu)化建議，在思維碰撞中凝聚集體智慧。
此次《觀察土壤》教學研討活動，不僅讓學生在實踐中揭開了土壤的神秘面紗，更搭建了教師專業(yè)成長的平臺。未來，房村鎮(zhèn)中心小學科學組將繼續(xù)深耕課堂，以研促教，推動科學教學邁向新高度。
撰稿：王 鑫
審稿：倪雪松
