為提升教師的教學(xué)能力，棠張鎮(zhèn)英語中心教研組開展了以英語繪本《The Six-Foot Alley》為主題的教學(xué)研討活動。活動涵蓋教師說課、試講、課后點評及修改建議等環(huán)節(jié)，旨在探索英語繪本教學(xué)新路徑，提升課堂教學(xué)質(zhì)量 。
深度剖析，精心設(shè)計——教師說課環(huán)節(jié)
本次說課由英語教師耿嫣進(jìn)行。在說課過程中，耿老師對《The Six-Foot Alley》進(jìn)行了深入解讀，指出該繪本以六尺巷的故事為藍(lán)本，通過生動的英文表述與精美的插畫，傳遞了寬容與友善的價值觀，對于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力與情感素養(yǎng)具有重要意義。
在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上，耿老師明確提出，知識目標(biāo)是讓學(xué)生掌握繪本中的重點詞匯、句型，能夠準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容；能力目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀技巧，提升其英語聽說讀寫綜合能力；情感目標(biāo)則是引導(dǎo)學(xué)生感悟故事內(nèi)涵，學(xué)會在生活中踐行寬容與友善。
教學(xué)方法方面，耿老師計劃采用任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法與合作學(xué)習(xí)法相結(jié)合。通過設(shè)置一系列閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索繪本內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)與繪本情節(jié)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語；組織小組合作活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。
實踐檢驗，呈現(xiàn)課堂——試講環(huán)節(jié)
在試講課堂上，耿老師以一段與“鄰里矛盾”相關(guān)的視頻導(dǎo)入，迅速吸引了學(xué)生的注意力，順利引出繪本主題。隨后，帶領(lǐng)學(xué)生觀察繪本封面，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
在閱讀過程中，耿老師按照略讀、精讀的順序展開教學(xué)。略讀環(huán)節(jié)，讓學(xué)生快速瀏覽繪本，總結(jié)故事大意；精讀環(huán)節(jié)，則針對重點詞匯、句子進(jìn)行詳細(xì)講解，并設(shè)計了角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生深入理解故事。例如，在角色扮演中，學(xué)生分別扮演故事中的不同角色，用英語演繹故事情節(jié)，不僅鍛煉了口語表達(dá)能力，還加深了對故事的理解。
集思廣益，精準(zhǔn)點評——課后點評環(huán)節(jié)
試講結(jié)束后，英語教研組全體教師進(jìn)行了深入的課后點評。老師們充分肯定了耿老師在教學(xué)中的亮點，如教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計完整，情境創(chuàng)設(shè)生動有趣，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法多樣且合理，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。同時，老師們也提出了諸多寶貴的改進(jìn)建議。在教學(xué)內(nèi)容安排上，建議精簡部分講解內(nèi)容，在調(diào)動學(xué)生參與度上，可設(shè)計更具吸引力的問題，鼓勵性格內(nèi)向的學(xué)生積極參與課堂互動，增加小組活動的趣味性與競爭性。
本次關(guān)于英語繪本《The Six-Foot Alley》的教學(xué)研討活動，通過說課、試講、點評與建議等環(huán)節(jié)，為教師們提供了一個交流與成長的平臺。相信在不斷的探索與改進(jìn)中，英語繪本教學(xué)將更加高效，為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的英語學(xué)習(xí)體驗。
