為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，5月22日上午，李莊小學(xué)開(kāi)展公開(kāi)課研討活動(dòng)。張燦校長(zhǎng)帶領(lǐng)相關(guān)學(xué)科老師共同觀摩了馮永剛、徐海燕兩位教師的示范課，并圍繞課堂實(shí)踐展開(kāi)深度評(píng)課交流。
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，馮永剛老師執(zhí)教的教科版《產(chǎn)生氣體的變化》一課，以“廚房里的科學(xué)”為情境，通過(guò)白醋與小蘇打的趣味實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生探究熱情。課堂采用“猜想-驗(yàn)證-建?！比问浇虒W(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，利用集氣瓶、氣球等工具觀察氣體生成現(xiàn)象。特別是“氣體檢驗(yàn)挑戰(zhàn)賽”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分組協(xié)作完成二氧化碳驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，在操作中深化對(duì)物質(zhì)變化本質(zhì)的理解。馮老師注重將科學(xué)思維可視化，通過(guò)動(dòng)態(tài)板書(shū)呈現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)微觀過(guò)程，使抽象概念具象化。
徐海燕老師執(zhí)教的蘇教版《解決問(wèn)題的策略——轉(zhuǎn)化》數(shù)學(xué)課，以曹沖稱(chēng)象的趣味視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生初識(shí)轉(zhuǎn)化思想。課堂聚焦不規(guī)則圖形面積計(jì)算，通過(guò)“觀察圖形—尋找聯(lián)系—構(gòu)建橋梁”的階梯式引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生用平移、旋轉(zhuǎn)等方式實(shí)現(xiàn)未知到已知的轉(zhuǎn)化。徐老師精心設(shè)計(jì)各類(lèi)習(xí)題，學(xué)生在白板上展示轉(zhuǎn)化過(guò)程，教師適時(shí)點(diǎn)撥“變與不變”的數(shù)學(xué)本質(zhì)，有效培育策略意識(shí)。
課后研討環(huán)節(jié)，張燦校長(zhǎng)主持開(kāi)展“三維度”評(píng)課：一評(píng)目標(biāo)達(dá)成，二析學(xué)生參與，三研改進(jìn)方向。張校長(zhǎng)總結(jié)強(qiáng)調(diào)：“兩節(jié)課共同彰顯了做中學(xué)的教育理念，教師要善于搭建腳手架，讓核心素養(yǎng)在真實(shí)問(wèn)題解決中自然生長(zhǎng)。”
此次教研活動(dòng)通過(guò)課例展示、思維碰撞，為我?！半p減”背景下的課堂提質(zhì)提供了新思路。未來(lái)我校將持續(xù)推進(jìn)“教學(xué)評(píng)一體化”實(shí)踐，以教研共同體建設(shè)助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓高質(zhì)量課堂成為學(xué)生素養(yǎng)培育的主陣地。
