近日，第15屆全國中青年小學語文教師課堂教學多種風格公開課觀摩活動在美麗的浙江省杭州市蕭山區(qū)北干小學成功舉行，來自蘇魯豫皖川以及浙江杭州的優(yōu)秀教師展示11節(jié)閱讀課、習作課及古詩文課，包含低中高各年段的多種風格公開課觀摩與11位作課老師現(xiàn)場說課活動。
山東省曲阜市吳村鎮(zhèn)郭店小學孟錚
《十六年前的回憶》說課稿（孟錚）
《十六年前的回憶》是統(tǒng)編版六年級下冊第四單元的核心課文。本單元以“理想與信念”為主題，以文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”為精神錨點，勾勒出革命先輩的精神群像，旨在通過李大釗的人物刻畫，讓學生在文字中觸摸革命信仰的溫度，為“感知英雄人物，傳承革命精神”奠定基礎。
六年級學生已具備抓語言、動作、神態(tài)描寫感知人物形象的能力，但對革命歷史的認知停留在“堅貞不屈”等標簽化理解，難以透過文字抵達人物精神內(nèi)核。加之課文事件距今近百年，學生缺乏對1927年白色恐怖的直觀感受，容易產(chǎn)生“人物扁平、情感疏離”的閱讀障礙。因此，本課需以“方法支架”突破認知局限，以“情感共鳴”消解時代隔閡，引導學生從“知識接受者”轉變?yōu)椤熬駛鞒姓摺薄?
在《十六年前的回憶》這篇課文中，我采用雙線并行中明確傳承路徑，一是方法線（語文要素）：通過關注外貌、神態(tài)、言行描寫，立體解讀李大釗的人物品質(zhì)；能運用抓關鍵詞、聯(lián)系上下文、查閱資料、對比感悟的閱讀策略，形成革命傳統(tǒng)類文本的解讀能力。二是情感線（精神傳承）：通過入情入境的朗讀與跨時代勾連，體會李大釗作為“慈父”與“革命者”的雙重人格魅力，感悟革命信仰的力量；在個性化表達中，將對革命精神的理解轉化為新時代的責任擔當，實現(xiàn)從“文本感悟”到“行動踐行”的情感升華。
最后，抒懷立志，以“心愿”為媒，踐行傳承行動，依托“抓細節(jié)、抒真情”的表達方法，引導學生結合本課所學，用一段話書寫自己的心愿，將閱讀所得轉化為文字表達，通過“心愿卡分享會”，讓學生在交流中明確傳承革命精神不是空洞的口號，而是立足當下的學習責任、家國擔當，實現(xiàn)從“感動”到“行動”的落地。教學中，我始終以“方法線”為骨架，以“情感線”為血脈，通過“讀中悟法、議中移情、寫中踐行”的設計，讓學生在掌握閱讀策略的同時，真正觸摸到革命精神的溫度。后續(xù)可進一步優(yōu)化小組合作的評價機制，提升學生的自主學習與互評能力，讓“傳承”既見深度，更見實效。
這節(jié)課以“傳承”為主線，將語文要素的落實與革命精神的浸潤有機融合，通過“方法鋪路、情感鑄魂”的設計，讓百年前的革命火種在新時代課堂中煥發(fā)新生，真正實現(xiàn)“用語文的方式傳承文化，用文化的力量浸潤心靈”。
著名的語文特級教師、正高級教師、全國優(yōu)秀班主任、中組部頒發(fā)萬人計劃優(yōu)秀教學名師、江蘇省徐州市大馬路小學語文教師劉杰，特級教師、浙江杭州蕭山區(qū)薛彤特級教師工作室首席專家薛彤與浙江省杭州市高層次人才、蕭山區(qū)北干小學校長胡飛英等先后作專題報告。
浙江省杭州市蕭山區(qū)北干小學校長胡飛英作學校如何抓學生寫作的報告
特級教師薛彤現(xiàn)場點評課堂教學
著名的特級教師、正高級教師、全國優(yōu)秀班主任劉杰
全國中文核心期刊《小學教學研究》雜志社主編劉茂
《中國教師報》教育家周刊主編韓世文
本次活動是由4A級社會組織---徐州市創(chuàng)新教育學會聯(lián)合全國中文核心期刊、江西省優(yōu)秀期刊《小學教學研究》雜志社與淮海經(jīng)濟區(qū)教育專業(yè)委員會共同主辦的，此前先后在北京、上海、湖北、河北等地舉辦14屆，觀摩活動以扶植教改新秀，獎掖教改精英；交流成功經(jīng)驗，推廣優(yōu)秀成果為宗旨。
全國中文核心期刊《小學教學研究》雜志社主編劉茂與特等獎老師
浙江省杭州市蕭山區(qū)北干小學校長胡飛英與一等獎老師
《中國教師報》教育家周刊主編韓世文與榮獲論文一等獎老師
江蘇省徐州市沛縣五段鎮(zhèn)中心小學韓柳代表獲獎老師發(fā)言
本次活動成功舉辦與浙江省杭州市蕭山區(qū)北干小學鼎力相助與安徽省渦陽縣教育局、山東省曲阜市教育局教研中心、山東省魚臺縣教育局以及理事單位河南省周口市扶溝縣扶溝實驗學校、江蘇省邳州市碾莊中心校、江蘇省徐州市沛縣五段鎮(zhèn)中心校、安徽省宿州市埇橋區(qū)楊莊鎮(zhèn)中心校、山東省菏澤市巨野縣新華小學和清華大學博士后、南大教授胡廷峰院長大力支持是分不開的。
