新橋?qū)嵭∷?班“百日書(shū)香·悅讀成長(zhǎng)”課外閱讀100天活動(dòng)圓滿收官。王老師表彰“閱讀小達(dá)人”，激勵(lì)全班共赴書(shū)海之約。為培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)氛圍，新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)四年級(jí)2班自2025年2月起開(kāi)展了“課外閱讀100天”打卡挑戰(zhàn)活動(dòng)。在王老師的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)以書(shū)為友、以筆為伴，用堅(jiān)持與熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)了一場(chǎng)屬于閱讀的成長(zhǎng)故事。近日，活動(dòng)圓滿收官，王老師為堅(jiān)持閱讀的同學(xué)頒發(fā)“閱讀小達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)?，并鼓?lì)更多孩子加入持續(xù)閱讀的行列。
一、百日?qǐng)?jiān)持：書(shū)香浸潤(rùn)童年時(shí)光
活動(dòng)期間，四2班以“每日閱讀+打卡記錄”的形式，鼓勵(lì)孩子們自主選擇書(shū)籍、記錄閱讀心得。
? 打卡挑戰(zhàn)：同學(xué)們通過(guò)班級(jí)閱讀群、閱讀手賬本等方式，堅(jiān)持每日閱讀并分享收獲。從童話寓言到科普百科，從文學(xué)經(jīng)典到歷史故事，閱讀的足跡遍布書(shū)頁(yè)之間。
? 師生共讀：王老師定期在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦會(huì)”，分享《夏洛的網(wǎng)》《昆蟲(chóng)記》等經(jīng)典書(shū)目，讓好書(shū)在同學(xué)間傳遞。
? 家校聯(lián)動(dòng)：家長(zhǎng)們積極配合，為孩子營(yíng)造安靜的閱讀環(huán)境，甚至與孩子共讀一本書(shū)、親子閱讀成為家庭新風(fēng)尚。
二、表彰儀式：致敬“閱讀小達(dá)人”
在百日閱讀收官儀式上，王老師為11名全勤打卡的同學(xué)頒發(fā)“閱讀小達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)潞蛣?lì)志小本，并邀請(qǐng)他們分享閱讀感悟。
? 榜樣力量：
? 小雨：“我讀完了《綠野仙蹤》，現(xiàn)在特別想和好朋友一起冒險(xiǎn)！閱讀讓我學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)持?！?
? 小軒：“每天讀書(shū)成了我的習(xí)慣，連媽媽都說(shuō)我變得更安靜、更有耐心了。”
? 小悅：“我寫(xiě)了30篇讀書(shū)筆記，王老師還把我的《小王子》讀后感貼在了班級(jí)文化墻上！”
? 榮譽(yù)時(shí)刻：獲獎(jiǎng)同學(xué)手捧獎(jiǎng)?wù)?，臉上洋溢著自豪的笑容。王老師為他們佩戴?jiǎng)?wù)聲r(shí)，臺(tái)下響起熱烈掌聲，同學(xué)們紛紛表示：“明年我也要當(dāng)‘閱讀小達(dá)人’！”
三、鼓勵(lì)與展望：讓閱讀成為終身習(xí)慣
表彰結(jié)束后，王老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“100天只是起點(diǎn)，閱讀是一生的修行。無(wú)論是‘閱讀小達(dá)人’，還是暫時(shí)落后的同學(xué)，只要堅(jiān)持下去，你們都會(huì)在書(shū)中遇見(jiàn)更好的自己！”
? 經(jīng)驗(yàn)分享：王老師邀請(qǐng)“閱讀小達(dá)人”代表分享堅(jiān)持秘訣：
? 制定計(jì)劃：每天固定時(shí)間閱讀，哪怕只有15分鐘。
? 設(shè)立目標(biāo)：讀完一本書(shū)后，用貼紙標(biāo)記進(jìn)度，積累成就感。
? 興趣為先：從喜歡的書(shū)入手，逐步拓展閱讀領(lǐng)域。
? 持續(xù)激勵(lì)：王老師宣布，班級(jí)將啟動(dòng)“閱讀存折”計(jì)劃，同學(xué)們每讀完一本書(shū)可兌換積分，積分可兌換圖書(shū)、文具等獎(jiǎng)品，讓閱讀成為“有獎(jiǎng)勵(lì)”的成長(zhǎng)之旅。
四、活動(dòng)意義：以閱讀點(diǎn)亮童年，以堅(jiān)持成就未來(lái)
此次“課外閱讀100天”活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們的閱讀習(xí)慣，更在班級(jí)中營(yíng)造了濃厚的書(shū)香氛圍。
? 習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)100天的堅(jiān)持，孩子們從“要我讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙x”，許多家長(zhǎng)反饋，孩子主動(dòng)減少了電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，更愿意沉浸在書(shū)的世界中。
? 能力提升：閱讀量的積累讓孩子們的識(shí)字量、理解力、表達(dá)能力顯著提升。在最近的作文比賽中，四2班多名同學(xué)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，他們紛紛表示：“是閱讀讓我學(xué)會(huì)了‘肚子里有墨水’！”
? 班級(jí)凝聚力：閱讀打卡、讀書(shū)分享等活動(dòng)拉近了同學(xué)間的距離，班級(jí)形成了“比學(xué)趕超”的良好風(fēng)氣，書(shū)香成為四2班最亮麗的名片。
五、尾聲：書(shū)海無(wú)涯，閱讀永續(xù)
活動(dòng)最后，王老師與全班同學(xué)共同許下約定：“未來(lái)的每一天，都是新的閱讀起點(diǎn)。讓我們以書(shū)為舟，以筆為槳，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪！”
新橋?qū)嵭∷?班的“百日書(shū)香”活動(dòng)雖已落幕，但閱讀的種子已在孩子們心中生根發(fā)芽。那些與書(shū)相伴的日子，那些因堅(jiān)持而閃耀的獎(jiǎng)?wù)拢K將成為他們童年最珍貴的回憶。相信在王老師的引領(lǐng)下，四2班的孩子們定能在閱讀中遇見(jiàn)更廣闊的世界，在堅(jiān)持中書(shū)寫(xiě)更精彩的未來(lái)！
