“欲求教好書(shū)，先做讀書(shū)人。”古語(yǔ)有云：學(xué)，然后知困，讀，然后知不足。閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。董楠老師分享的書(shū)籍是孫亦華老師的著作《一間自由生長(zhǎng)的教室》。
這本書(shū)以“自由生長(zhǎng)”為核心教育理念，?通過(guò)41個(gè)生動(dòng)而感人的教育故事，?展示了一個(gè)充滿(mǎn)活力、?富有創(chuàng)造力的教育空間。以此理念為基礎(chǔ)，?全書(shū)共分為五輯，?每一輯都圍繞不同的主題展開(kāi)，?深入探討了如何為孩子們打造一個(gè)既自由又富有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，?鼓勵(lì)他們自由探索、?自主學(xué)習(xí)，?進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展路徑。書(shū)中展示了教師如何與家長(zhǎng)攜手，?共同為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支撐。??
丁榮華老師接著分享了自己在讀這本書(shū)時(shí)的一些心得體會(huì)。一間自由生長(zhǎng)的教室是什么樣的？它是尊重個(gè)體、適應(yīng)生長(zhǎng)的能量場(chǎng)，是揮灑汗水、收獲豐盈的實(shí)踐場(chǎng)，是滋養(yǎng)靈魂、探索世界的閱讀場(chǎng)，是喚醒自我、點(diǎn)亮希望的精神場(chǎng)，也是師生共生共長(zhǎng)、彼此成就的生命場(chǎng)。
郭萍主任總結(jié)到：教育，是一位不完美的老師領(lǐng)著一群不完美的孩子，一起努力追求完美的過(guò)程。時(shí)時(shí)處處皆教育，我們多用兒童視角看待問(wèn)題，就會(huì)更從容地應(yīng)對(duì)；多為幼兒量身定做一把尺子，就會(huì)收獲成長(zhǎng)的欣喜；多看見(jiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)這本書(shū)，我們可以重新審視教育的意義和價(jià)值。
“教育，就如一場(chǎng)長(zhǎng)途跋涉。教育者的每一次教育、引導(dǎo)，僅僅是學(xué)生漫長(zhǎng)生命歷程中的一小步而已。但作為教育者的我們，必須時(shí)刻提醒自己：這每一小步，如何跨出，如何邁堅(jiān)實(shí)，對(duì)于成長(zhǎng)中的個(gè)體而言，都是無(wú)比重要的?！北敬巫x書(shū)會(huì)，董楠老師用這段閃爍著警醒的光芒的話(huà)語(yǔ)，讓我們更具體地感知到教育的神圣性。
撰稿:顧倩
審核:滕涵
