6 月 10 日，漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)三樓會(huì)議室里書(shū)香四溢，一場(chǎng)別開(kāi)生面的讀書(shū)分享會(huì)在此熱烈舉行。教師王秋麗以《學(xué)習(xí)共同體》一書(shū)為核心，與全體教師共同探討教育教學(xué)新路徑，開(kāi)啟了一場(chǎng)智慧的交流之旅。
分享伊始，王秋麗老師闡述了選擇分享《學(xué)習(xí)共同體》的初衷，強(qiáng)調(diào)在教育改革不斷深入的當(dāng)下，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。隨后，她結(jié)合書(shū)中理論，詳細(xì)解讀了學(xué)習(xí)共同體的概念、特征與構(gòu)建方法，指出學(xué)習(xí)共同體打破傳統(tǒng)師生單向互動(dòng)模式，強(qiáng)調(diào)師生、生生之間的深度合作與共同成長(zhǎng)。
為了讓抽象的理論更易理解，王秋麗老師從書(shū)中選取多個(gè)經(jīng)典案例，分享了如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)安全、潤(rùn)澤的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、深度思考。她還結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，逐步構(gòu)建適合本校學(xué)情的學(xué)習(xí)共同體模式。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，老師們積極提問(wèn)，就如何解決學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如學(xué)生參與度不均、課堂管理難度增加等展開(kāi)熱烈討論。王秋麗老師結(jié)合書(shū)中觀(guān)點(diǎn)與自身經(jīng)驗(yàn)，一一給予解答，現(xiàn)場(chǎng)思維火花不斷碰撞。
此次《學(xué)習(xí)共同體》讀書(shū)分享會(huì)，為漢王鎮(zhèn)北望小學(xué)的教師們打開(kāi)了新的教育視野，提供了教學(xué)改革的新思路。學(xué)校表示，未來(lái)將繼續(xù)開(kāi)展此類(lèi)讀書(shū)分享活動(dòng)，鼓勵(lì)教師以書(shū)為友，不斷汲取教育智慧，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作邁向更高水平。
