??為促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與自我認(rèn)知，徐州市銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于上半學(xué)期精心組織了五次主題鮮明、形式多樣的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。從解開內(nèi)心困惑到探索自我，從感悟生命到體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每一次團(tuán)輔都為學(xué)生們帶來獨(dú)特的成長體驗(yàn)，現(xiàn)對這一系列活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。
??9月18日，以“心有千千結(jié)”為主題的團(tuán)輔活動(dòng)拉開了本學(xué)期團(tuán)輔的序幕?；顒?dòng)中，學(xué)生們手拉手圍成圈，隨機(jī)走動(dòng)后形成復(fù)雜“手鏈”，通過相互溝通、配合，共同解開“心結(jié)”。在這個(gè)過程中，學(xué)生們學(xué)會傾聽與表達(dá)，嘗試換位思考，有效緩解了新學(xué)期伊始的緊張情緒，也增強(qiáng)了彼此間的信任與默契。
??10月23日，“認(rèn)識我自己”主題團(tuán)輔活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生深入探索自我。通過“優(yōu)點(diǎn)轟炸”“自畫像”等環(huán)節(jié)，學(xué)生們在他人的贊美中發(fā)現(xiàn)自身閃光點(diǎn)，在繪畫創(chuàng)作里剖析內(nèi)心世界。活動(dòng)幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，樹立自信心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
??11月16日，“葉子的生命姿態(tài)”團(tuán)輔活動(dòng)將自然與生命教育巧妙融合。學(xué)生們觀察不同形狀、顏色、紋理的葉子，分享葉子從生長到凋零的感悟，類比自身成長經(jīng)歷。活動(dòng)讓學(xué)生們深刻體會到生命的多樣性與珍貴，培養(yǎng)了他們敬畏生命、珍惜當(dāng)下的意識，引導(dǎo)學(xué)生以積極樂觀的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。
??12月4日，充滿活力的“無敵風(fēng)火輪”活動(dòng)展開。學(xué)生們分組用報(bào)紙和膠帶制作巨型“風(fēng)火輪”，并共同推動(dòng)其前進(jìn)?；顒?dòng)現(xiàn)場，加油聲、歡笑聲此起彼伏，學(xué)生們在合作中不斷調(diào)整策略，克服困難，不僅提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感與責(zé)任感。
??12月25日，“合力建塔”團(tuán)輔活動(dòng)為上半學(xué)期的團(tuán)輔畫上圓滿句號。各小組通過拉繩控制吊鉤，將積木層層壘高。這一過程對團(tuán)隊(duì)成員的溝通協(xié)調(diào)、耐心專注要求極高，學(xué)生們在失敗與嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻理解了團(tuán)隊(duì)凝聚力和分工協(xié)作的重要性。
??這5次團(tuán)輔活動(dòng)涵蓋心理疏導(dǎo)、自我認(rèn)知、生命教育、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)重要領(lǐng)域。從學(xué)生們在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)與反饋來看，團(tuán)輔活動(dòng)有效提升了學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)了班級凝聚力，為營造和諧、積極的校園氛圍發(fā)揮了重要作用。
??回顧整個(gè)上半學(xué)期的團(tuán)輔工作，學(xué)校心理健康教育團(tuán)隊(duì)充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)順利開展。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些有待改進(jìn)之處，如部分活動(dòng)時(shí)間把控可更精準(zhǔn)、活動(dòng)形式可進(jìn)一步創(chuàng)新等。未來，徐州市銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)深化團(tuán)輔工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意與教育意義的活動(dòng)，助力學(xué)生身心健康成長，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代少年貢獻(xiàn)力量。
撰稿：張晨
