為全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，夯實教育教學根基，馬坡鎮(zhèn)小學中心校邀請了四位專家為老師們帶來不同的專題講座，馬坡鎮(zhèn)小學全體教師于7月5日至6日在馬坡鎮(zhèn)中心小學參加了此次暑期教師培訓。
馬坡鎮(zhèn)中心校校長王后穩(wěn)在培訓正式開始前發(fā)表講話，王校長首先強調了會場紀律，其次強調暑期培訓對教師專業(yè)成長的重要性，鼓勵教師們珍惜此次學習機會，認真學習，積極交流，將所學知識運用到實際教學中，不斷提升教育教學質量，同時也對教師們提出了殷切期望，希望大家在培訓中能學有所獲、學有所悟、學有所成。
一、論文寫作助力教師專業(yè)成長
“論文是教師專業(yè)成長的‘刻度表’，更是教育智慧的‘凝練場’。”首場培訓《論文寫作助力教師專業(yè)成長》中，特邀銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處雍世偉主任。講座從“什么是教師專業(yè)成長？”、“為什么要教師專業(yè)成長？”“論文是什么？”“論文怎么來”，“論文怎么寫？”，“論文怎么發(fā)？”6個方面，系統(tǒng)拆解了教師專業(yè)成長的路徑與論文寫作的實操方法，教育的真諦在于陪伴與喚醒，而論文寫作則是教師自我發(fā)展的“鏡像”，愿各位老師以筆為刃，在教學實踐中深耕細作，讓研究成果反哺課堂，真正實現(xiàn)專業(yè)成長與教育質量的雙向提升。
二、信息化建設與學校特色發(fā)展
在下午的講座中，馬坡鎮(zhèn)中心小學朱成浩校長圍繞信息技術在學校的應用展開，探討如何通過信息化建設推動學校特色發(fā)展。包括智慧校園環(huán)境建設，如網絡設施、多媒體教學設備等硬件配置；也涉及信息化教學與科研，介紹如何利用信息技術優(yōu)化教學方法、開展線上教研等；還提及了信息化管理，如借助管理系統(tǒng)提升學校教務、行政等工作效率。同時，講座也分享了一些學校通過信息化建設形成特色的案例，為聽眾提供實踐參考。
三、心靈解碼：用心理學滋養(yǎng)教育生命
教育的本質，是心靈與心靈的對話；教師的幸福，源于對生命的深度理解?！度巳诵枰男睦韺W：基于原生家庭的個體積極心理建構策略》培訓現(xiàn)場，心理學專家銅山區(qū)教師發(fā)展中心教科室鄧寶珠主任，他以“原生家庭如何影響人的行為模式”為切入點，結合教師常見的“學生情緒困擾”“親子溝通障礙”等問題，解析提升幸福感的秘訣有“找到心流體驗”“幸福等于你擁有什么”“學會剔除遺憾”等實用技巧。
鄧主任從生活案例切入，深入淺出剖析心理學原理，讓我們看到心理學與日常決策、情緒管理、人際交往的緊密關聯(lián)。這場知識盛宴不僅拓寬認知邊界，更為我們提供了科學調適自我的實用方法，期待未來還有更多這樣的學習機會！
為期兩天的暑期校本培訓，內容充實，形式多樣，從心靈關愛到精神引領、從師德淬煉到技術融合，構建了全方位賦能教師成長的立體網絡。此次培訓，不僅為教師們提供了豐厚的理論滋養(yǎng)和實用的實踐策略，更凝聚了共識，點燃了激情。我們將以更健康的身心狀態(tài)、更高尚的師德情操、更精湛的教學技藝、更開放的教育視野，迎接新學期的挑戰(zhàn)，共同譜寫學校高質量發(fā)展的嶄新篇章。
撰稿：杜倩倩
