為貫徹落實江蘇省教育廳、江蘇省紅十字會《關(guān)于在全省學校開展“救在身邊·校園守護”行動的通知》（蘇教體藝函〔2021〕21號），進一步提升廣大師生的健康素養(yǎng)、防災避險和自救互救技能，切實保護師生生命安全和身體健康，由銅山區(qū)教育局主導組織，聯(lián)合區(qū)紅十字會共同開展的2025年“校園守護·救在身邊”全區(qū)高一新生急救知識普及活動，于8月3日上午在銅山中學成功拉開序幕。本次活動是我局深化校園生命安全教育的具體舉措，旨在為高一新生及教師系統(tǒng)賦能心肺復蘇（CPR）、自動體外除顫器（AED）使用以及氣道異物梗阻急救（海姆立克急救法）等核心生命救護技能。
一、精心組織策劃，把握黃金救護要領
我局高度重視此次活動，前期進行了周密策劃和組織協(xié)調(diào)。活動現(xiàn)場，依托區(qū)紅十字會的專業(yè)力量，資深講師在教育局統(tǒng)籌安排下，首先向師生們強調(diào)了急救的極端時效性：“心臟驟停后的4分鐘是搶救的黃金時間，每延遲1分鐘，患者存活率將顯著下降?！敝v師利用人體模型，清晰演示了心肺復蘇（CPR）的標準流程：包括判斷意識、緊急呼救、實施胸外按壓（確保按壓深度5-6厘米、頻率100-120次/分鐘）以及給予人工呼吸，并重點講解了“30次按壓配合2次人工呼吸”的循環(huán)操作模式。教育局領導高度關(guān)注，親臨現(xiàn)場指導，確保培訓規(guī)范有序。
二、普及關(guān)鍵設備，規(guī)范AED操作流程
針對校園應急設備配置要求，我局將AED使用技能作為本次聯(lián)合培訓的重點內(nèi)容。借助AED訓練機，講師現(xiàn)場示范了“貼-插-聽-電”四步操作法，此次培訓有效落實了我局關(guān)于加強校園AED應用能力建設的工作部署。
三、應對突發(fā)風險，掌握海姆立克急救法
為提升師生應對日常突發(fā)意外的能力，我局在培訓方案中特別強調(diào)了氣道異物梗阻急救技能。通過情景模擬環(huán)節(jié)，生動還原了真實案例：一名模擬“患者”突然面色青紫、雙手卡頸。施救者迅速從背后環(huán)抱，采用“剪刀-石頭-布”定位法，果斷、快速地向內(nèi)上方?jīng)_擊其腹部。隨著模擬異物成功排出，現(xiàn)場效果顯著。講師特別糾正了拍背、喝水等常見錯誤處置方式的危害，這契合了我局關(guān)于普及科學急救知識的指導精神。
四、強化實操演練，確保技能內(nèi)化于心
為確保培訓實效，我局要求活動采用“理論講解+實操演練+情景模擬”的創(chuàng)新教學模式。在專業(yè)講師的指導下，全體新生在操場上分組進行了反復的急救動作實操演練。學生們熱情高漲，積極互動，將理論知識有效轉(zhuǎn)化為可操作的實戰(zhàn)技能。高一新生王同學表示：“感謝教育局和紅十字會組織的這次培訓，我認真學習并初步掌握了CPR、AED使用和海姆立克法這三項關(guān)鍵技能。未來在緊急時刻，我將更有信心運用所學守護身邊人的生命安全?！?
五、深化課程建設，共筑校園安全屏障
此次由銅山區(qū)教育局聯(lián)合區(qū)紅十字會成功舉辦的急救培訓，是我局系統(tǒng)推進青少年應急救護能力培養(yǎng)、構(gòu)建平安校園的重要實踐。急救能力是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分，更是我局校園安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本次活動不僅在學生心中深植了珍愛生命、互助互救的理念，更點燃了他們勇于擔當?shù)纳鐣熑胃小?
下一步，銅山區(qū)教育局將持續(xù)發(fā)揮主導作用：
深化課程建設：探索將急救知識技能納入學校安全教育必修內(nèi)容。
拓展培訓覆蓋：聯(lián)合專業(yè)機構(gòu)，推動急救培訓在全區(qū)中小學常態(tài)化開展。
強化隊伍建設：支持學校培養(yǎng)具備急救資質(zhì)的教師骨干隊伍。
完善設施保障：持續(xù)推進校園AED等急救設備的科學配置與維護。
我局致力于讓每一位銅山學子都能成為“懂救、敢救、能救”的生命守護者，為青少年健康成長構(gòu)筑堅實的安全防線，為建設更高水平的平安校園貢獻教育力量。
供稿：銅山區(qū)教育局教師發(fā)展中心教學研訓處
