為深入貫徹新課標(biāo)理念，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐能力，2025年8月21日，銅山區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)在嬌山湖中學(xué)報(bào)告廳正式拉開(kāi)帷幕。全區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共同開(kāi)啟為期一天的集中研修。
本次培訓(xùn)由銅山區(qū)教師發(fā)展中心組織，聚焦新學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材修訂內(nèi)容解析、作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施、試題分析與教學(xué)資源使用等關(guān)鍵議題，旨在幫助教師準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，優(yōu)化課堂實(shí)施策略。
首先，由嬌山湖中學(xué)楊艷校長(zhǎng)圍繞《七上教材修訂內(nèi)容及教學(xué)建議》為大家作專(zhuān)題報(bào)告，系統(tǒng)梳理了新教材的變化趨勢(shì)與教學(xué)重難點(diǎn)，為一線教師理解新課標(biāo)、新教材提供了清晰指引。楊校長(zhǎng)就修訂內(nèi)容與新課標(biāo)理念進(jìn)行解讀，這部分旨在讓教師“知其然，并知其所以然”，明白教材為什么這樣改。對(duì)比新舊教材，說(shuō)明章節(jié)順序變化的意圖，明確指出哪些內(nèi)容被刪除、哪些內(nèi)容被新增，講解編寫(xiě)意圖。并且，給出教學(xué)實(shí)施建議與策略，這部分旨在告訴教師“怎么教”，將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。楊校長(zhǎng)根據(jù)具體章節(jié)進(jìn)行教學(xué)策略示例，給出詳細(xì)的教學(xué)建議。楊校長(zhǎng)的報(bào)告幫助教師內(nèi)化新課標(biāo)精神，掌握新教材教法，最終提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。
接著，棠張鎮(zhèn)中心中學(xué)胡晟校長(zhǎng)則就“中午作業(yè)輔導(dǎo)的安排與實(shí)施”展開(kāi)分享，強(qiáng)調(diào)差異化設(shè)計(jì)與過(guò)程性評(píng)價(jià)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升學(xué)習(xí)效能。胡校長(zhǎng)先展示了教育部和研訓(xùn)處給出的關(guān)于作業(yè)布置、批改的規(guī)范要求，然后分別從作業(yè)規(guī)范、作文設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)時(shí)間、輔導(dǎo)流程、輔導(dǎo)形式和作業(yè)批改進(jìn)行分享。作業(yè)在選題時(shí)要經(jīng)過(guò)個(gè)人初定、研讀再定、集體商定三個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要包含基礎(chǔ)題、中檔題和拓展題，胡校長(zhǎng)以二元一次方程組起始課為例展示如何設(shè)計(jì)作業(yè)，并分享了多種輔導(dǎo)形式供大家參考。他還指出教師在批改上要下功夫，要精批細(xì)改和重點(diǎn)面批相結(jié)合。胡校長(zhǎng)的培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)，中午輔導(dǎo)的成功關(guān)鍵在于從“粗放式管理”轉(zhuǎn)向“精細(xì)化運(yùn)營(yíng)”，從“教師中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生中心”，使其成為一個(gè)診斷、補(bǔ)救、拓展的精準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的教學(xué)目標(biāo)。
最后，區(qū)教研員彭慶舉老師對(duì)2025年6月的期末考試成績(jī)進(jìn)行了多維度、精細(xì)化的分析，通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)對(duì)比，清晰呈現(xiàn)了各學(xué)校的優(yōu)勢(shì)與不足，引導(dǎo)與會(huì)教師從宏觀層面把握區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的整體態(tài)勢(shì)。從難度和區(qū)分度來(lái)剖析各題，指出從本次期末測(cè)試試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的典型問(wèn)題，并提出針對(duì)性教學(xué)改進(jìn)建議。此外，他還對(duì)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)青年教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)指導(dǎo)，明確了新學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，杜絕盲目趕進(jìn)度。最后，彭老師對(duì)兼職教研員提出了工作要求與期望，希望他們能成為連接區(qū)級(jí)教研與校本教研的重要橋梁，共同推動(dòng)銅山區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)與研究水平的整體提升。
培訓(xùn)過(guò)程中，參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽(tīng)、積極互動(dòng)，紛紛表示培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用，不僅明確了新學(xué)期的教學(xué)路徑，也增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)教學(xué)改革的信心。此次培訓(xùn)不僅是業(yè)務(wù)能力的“充電站”，更是教學(xué)觀念的“轉(zhuǎn)換器”，為銅山區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通訊員：曹力凡
審 稿：張郁楠
