心理成長營，周周伴我行。為提升銅山區(qū)心理健康教師的專業(yè)素養(yǎng)與心理支持能力，8月24日下午，銅山區(qū)教育服務(wù)保障中心組織的“銅”老師心理成長營團(tuán)體活動在溫馨且充滿活力的氛圍中順利舉行 。此次活動以“聚焦戲劇三角，覺察自我模式”為主題，聚焦人生角色，解構(gòu)行為模式，為參與教師帶來一場深度心理探索之旅。
活動伊始，團(tuán)體帶領(lǐng)者郝遠(yuǎn)智老師圍繞“戲劇三角”概念展開講解，認(rèn)識迫害者、拯救者、受害者三種不健康人際互動角色。通過清晰闡釋角色特征，如迫害者的“我行，你不行”、受害者的“你行，我不行”、拯救者的“我行，你不行”，結(jié)合生動案例，讓老師們快速理解消極戲劇三角中角色的循環(huán)與影響 。
隨后進(jìn)入實踐環(huán)節(jié)，老師們以3人一組進(jìn)行角色扮演與互動練習(xí)。在親身體驗中，大家覺察自身在親子、親密或工作關(guān)系里常扮演的角色，在傾聽與回應(yīng)中，深化對不同角色行為模式、語言及情緒特點的認(rèn)知。學(xué)習(xí)“覺察退出角色、厘清邊界拿回主動權(quán)、創(chuàng)造新行動”的走出策略，現(xiàn)場思維碰撞不斷，學(xué)習(xí)氛圍熱烈。
此次心理成長營活動，為銅山區(qū)心理健康教師搭建了專業(yè)交流與自我成長平臺。老師們不僅掌握“戲劇三角”理論工具，提升心理干預(yù)與朋輩互助能力，更在互動中強(qiáng)化心理支持網(wǎng)絡(luò)，為后續(xù)更好地服務(wù)學(xué)生心理健康、推進(jìn)區(qū)域?qū)W校心理健康教育工作注入新活力，助力打造更具溫度與專業(yè)度的心理健康教育生態(tài) 。
撰稿：陳影
攝影：朱琳
