心理成長營，周周伴我行。為提升銅山區(qū)心理健康教師的專業(yè)素養(yǎng)與心理支持能力，8月24日下午，銅山區(qū)教育服務保障中心組織的“銅”老師心理成長營團體活動在溫馨且充滿活力的氛圍中順利舉行 。此次活動以“聚焦戲劇三角，覺察自我模式”為主題，聚焦人生角色，解構(gòu)行為模式，為參與教師帶來一場深度心理探索之旅。
活動伊始，團體帶領者郝遠智老師圍繞“戲劇三角”概念展開講解，認識迫害者、拯救者、受害者三種不健康人際互動角色。通過清晰闡釋角色特征，如迫害者的“我行，你不行”、受害者的“你行，我不行”、拯救者的“我行，你不行”，結(jié)合生動案例，讓老師們快速理解消極戲劇三角中角色的循環(huán)與影響 。
隨后進入實踐環(huán)節(jié)，老師們以3人一組進行角色扮演與互動練習。在親身體驗中，大家覺察自身在親子、親密或工作關系里常扮演的角色，在傾聽與回應中，深化對不同角色行為模式、語言及情緒特點的認知。學習“覺察退出角色、厘清邊界拿回主動權、創(chuàng)造新行動”的走出策略，現(xiàn)場思維碰撞不斷，學習氛圍熱烈。
此次心理成長營活動，為銅山區(qū)心理健康教師搭建了專業(yè)交流與自我成長平臺。老師們不僅掌握“戲劇三角”理論工具，提升心理干預與朋輩互助能力，更在互動中強化心理支持網(wǎng)絡，為后續(xù)更好地服務學生心理健康、推進區(qū)域?qū)W校心理健康教育工作注入新活力，助力打造更具溫度與專業(yè)度的心理健康教育生態(tài) 。
撰稿：陳影
攝影：朱琳
