為積極響應教育發(fā)展需求，切實提升銅山全體初中教師教學業(yè)務能力，精準落實新課標理念，深入研讀新教材內容，并有效傳達新學期教學工作意見，銅山區(qū)教師發(fā)展中心教研處精心籌備并成功開展了初中各科教師暑期線下培訓活動。此次培訓匯聚全區(qū)初中各學科教師，猶如一場知識的盛宴，為新學期教學工作注入強大動力。
一、統籌規(guī)劃，精心布局
銅山區(qū)教師發(fā)展中心教研處高度重視此次培訓，早在培訓籌備初期，便組建了專業(yè)的策劃團隊。團隊成員深入分析當前教育形勢、新課標要求以及教師實際需求，制定了詳盡且針對性強的培訓方案。從培訓課程設置、專家邀請到場地安排、后勤保障，每一個環(huán)節(jié)都經過精心策劃與反復確認。針對初中不同學科特點，設置了語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、道德與法治等多學科培訓專場，確保培訓內容能夠精準滿足各學科教師的專業(yè)發(fā)展需求。
二、專家引領，深度解讀
培訓邀請了多位教育領域的資深教研員，他們憑借深厚的學術造詣、豐富的教學經驗以及對新課標和新教材的深入研究，為教師們帶來了一場場精彩絕倫的講座。
在語文培訓專場，教研員以“新課標下語文核心素養(yǎng)的落地生根”為題，從課程目標、課程內容、學業(yè)質量等多個維度對語文新課標進行深度解讀。結合具體的新教材篇目，詳細闡述了如何在教學過程中培養(yǎng)學生的語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造和文化自信。專家強調，語文教學應注重情境創(chuàng)設，引導學生在真實的語言運用情境中學習和成長。例如，在教授古詩詞時，可通過創(chuàng)設古代文人的生活場景，讓學生更深入地理解詩詞內涵與情感。
數學培訓現場，專家圍繞“新教材視角下的數學思維培養(yǎng)與教學策略”展開講解。分析了新教材在結構編排、內容呈現上的變化與創(chuàng)新，指導教師如何根據這些變化調整教學方法，以更好地培養(yǎng)學生的邏輯思維和數學應用能力。專家指出，教師應借助新教材中的實際問題情境，引導學生運用數學知識解決生活中的實際問題，讓學生感受到數學的實用性與趣味性。
其他學科的培訓同樣精彩紛呈，專家們分別針對各自學科的新課標要求和新教材特點，為教師們提供了專業(yè)、細致且具前瞻性的指導，幫助教師們明晰教學方向，把握教學重點。
三、總結反饋，明確方向
培訓接近尾聲時，各學科培訓負責人對本次培訓進行了全面總結。梳理了培訓的重點內容，強調了新課標和新教材對教學工作提出的新要求，并對教師們在培訓期間的積極參與和認真學習給予了充分肯定。同時，鼓勵教師們將培訓所學運用到新學期的教學實踐中，不斷探索創(chuàng)新，提高教學質量。
銅北潤杰教師們也積極反饋培訓收獲與建議。他們普遍表示，此次暑期線下培訓內容豐富、實用性強，讓他們對新課標和新教材有了更清晰的認識，為新學期教學工作指明了方向。同時，部分教師建議今后能夠增加更多案例分析和實踐操作環(huán)節(jié)，以便更好地將理論知識轉化為教學行動。
此次銅山區(qū)教師發(fā)展中心教研處組織的初中各科教師暑期線下培訓活動，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)、推動區(qū)域教育發(fā)展的重要舉措。通過專家引領、分組研討等形式，教師們更新了教育理念，提升了教學能力，明確了新學期教學方向。相信在新的學期里，銅北潤杰學校教師將以更加飽滿的熱情、更加專業(yè)的素養(yǎng)投入到教學工作中，為學校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻力量。
撰稿人：劉琪
審核人：王維主任
