知之愈明，行之愈篤”。為適應(yīng)教育形勢新變化，提高我區(qū)高中歷史教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打造高效課堂，銅山中學(xué)于8月24日成功舉辦了2025年高一歷史教師暑期培訓(xùn)活動。本次活動匯聚了全區(qū)高一歷史教師，通過模擬上課、教學(xué)專家評課、專家講座引領(lǐng)、教學(xué)指導(dǎo)賦能等多個環(huán)節(jié)，共研共進，為新學(xué)期歷史教學(xué)工作的提質(zhì)增效奠定了堅實基礎(chǔ)。
一、無生課堂，有聲精彩
活動伊始，五位優(yōu)秀青年教師先后進行了精彩的模擬上課。鄭集中學(xué)張文琪老師執(zhí)教的《從隋唐盛世到五代十國》，教學(xué)目標(biāo)清晰，課堂問題的設(shè)置符合學(xué)生的認知水平，合理利用時間軸，時空觀念把握準(zhǔn)確；茅村中學(xué)的劉小登老師《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》很好的把握了教學(xué)的重難點，擅長挖掘教材史料，以白居易的生平作為本課的主題線索，代入情境，加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的記憶；夾河中學(xué)梁筱琪老師展示了《兩宋的政治和軍事》，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰，在課堂中注意解題方法的指導(dǎo)，充分利用思維導(dǎo)圖，落實基礎(chǔ)知識；銅山中學(xué)姜文川老師帶來《清朝前中期的鼎盛與危機》，多處使用地圖，注意學(xué)生的時空觀念的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生論從史出，注意問題提問的梯度；大許中學(xué)李超凡老師以其豐富的學(xué)識執(zhí)教的《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利》，使用本土史料，代入感極強，課堂教學(xué)過程中，充分使用地圖培養(yǎng)學(xué)生時空觀，注意講練結(jié)合。五節(jié)課準(zhǔn)備充分，設(shè)計精妙，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，獲得了與會教師的一致好評。
二、研討評課，優(yōu)化課堂
課堂展示結(jié)束后，進入了評課環(huán)節(jié)。各校備課組長進行了詳細而深刻的點評，既充分肯定了課堂中的亮點與創(chuàng)新之處，也對課堂內(nèi)容、核心素養(yǎng)的落實等方面提出了中肯的建議。思想的交流與碰撞，激發(fā)了更多教學(xué)靈感，營造了濃厚的教研氛圍。
三、專家講座明方向，前瞻引領(lǐng)啟新思
下午的活動中，銅山區(qū)教研室歷史教研員羅傳成老師、侯集中學(xué)張言偉老師的專題講座為培訓(xùn)注入了前沿理論與實踐智慧。教研室歷史教研員羅傳成做了《賦能成長 蓄力前行——銅山區(qū)高一歷史暑期培訓(xùn)》的講座，就如何備課、怎樣上新授課、課件、學(xué)案的制作、青年教師的專業(yè)成長等問題做了深入的指導(dǎo)。侯集集中學(xué)張言偉老師則以《教與學(xué)的界線在哪里？——高中統(tǒng)編歷史教材解讀》為題，通過問題的提出、課標(biāo)的解讀、教材的精研、學(xué)案的編制四部分內(nèi)容的講解，對歷史教學(xué)提出了富有針對性的教學(xué)策略，為基礎(chǔ)年級的教學(xué)指明了方向。
銳始者必圖其終，成功者先計于始。本次暑期培訓(xùn)活動內(nèi)容充實，形式多樣，既有理論的高度，又有實踐的深度，讓參會老師心中有方向，腳下有力量，大家都期待在新學(xué)期中展現(xiàn)更多的教學(xué)智慧和熱情！
