“大河有水小河滿，大河不滿小河干?！苯處煹膶I(yè)成長(zhǎng)牽動(dòng)著學(xué)生教育的每絲每縷。2025年8月28日，銅山區(qū)嬌山湖中學(xué)報(bào)告廳內(nèi)掌聲不息，為期三天的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)也在熱烈而不舍的氣氛中走向尾聲。
上午8點(diǎn)，最后一天的首場(chǎng)培訓(xùn)講座如期而至。首先由徐州市銅山區(qū)教師發(fā)展中心的徐宗敏主任為全體教師分享題為《教師專業(yè)成長(zhǎng)與個(gè)人課題選題》的專題講座。徐主任殷切地表達(dá)了對(duì)全體教師成長(zhǎng)與發(fā)展的期盼，他提出教師應(yīng)該注重“閱讀、教學(xué)、科研、寫作”的實(shí)際行動(dòng)，主張讀教研寫的一體化。徐主任尤其重視教師的教科研課題工作，主張教育科研研究的問題、分析、結(jié)論三結(jié)合，肯定了歷年銅山教師個(gè)人課題發(fā)展的成果，同時(shí)，分享了王剛老師、李世偉老師等先進(jìn)教師個(gè)人的發(fā)展案例，借以鼓勵(lì)每一位青年教師勇于科研、積極科研。其次，徐主任以專業(yè)的角度分享了個(gè)人課題選題的方向、方式及相關(guān)規(guī)范和注意事項(xiàng)，讓每位教師受益匪淺。最后，以三本專業(yè)書籍的推薦為背景，以蘇霍姆林斯基的教育箴言為結(jié)語(yǔ)，徐主任結(jié)束了本次的講座。
第二場(chǎng)培訓(xùn)由銅山區(qū)教師發(fā)展中心的王勇主任主講，題目為《課堂教學(xué)設(shè)問的價(jià)值判定》。王主任首先介紹了課堂教學(xué)設(shè)問價(jià)值判定的提出背景，點(diǎn)出問題對(duì)于課堂提問和課堂效率的重要作用。王主任點(diǎn)出，學(xué)生的高階思維是當(dāng)前教育教學(xué)的重中之重，并借由學(xué)生教學(xué)實(shí)際的具體問題展現(xiàn)思維的差異。課堂設(shè)問的生命力在于其符合各階段學(xué)生的思維特點(diǎn)，王主任引用了大量的問題實(shí)踐，以鮮明的對(duì)比直觀展示了課堂設(shè)問的精妙技巧，不斷引發(fā)啟發(fā)在場(chǎng)老師的深度思考。其次，王主任分享了教學(xué)設(shè)問的幾點(diǎn)要求，尤其著重強(qiáng)調(diào)了其全體性，重視對(duì)達(dá)到學(xué)生的高級(jí)認(rèn)知目標(biāo)的努力，而培訓(xùn)尾聲的結(jié)論總結(jié)更是神來之筆，使許多老師能夠反復(fù)重溫咀嚼和回味。
講座有限，但帶給老師們的思考無(wú)限。此次培訓(xùn)在全校老師，尤其是青年教師心中引發(fā)了無(wú)數(shù)的感想和思考，教師的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽引著學(xué)校教育的進(jìn)步，為新學(xué)期嬌山湖中學(xué)的高質(zhì)量高水平教育之路添畫出濃墨重彩的一筆！
通訊員：李慧璇
審稿：汪房
