學(xué)前教育改革不斷深化的背景下，園本課程的適宜性成為幼兒園教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。虞永平教授曾指出，園本課程是建立在幼兒園之“本”基礎(chǔ)上的課程，其最根本的特性是適宜性。中心幼兒園于9月4日開展《如何開展園本課程及指導(dǎo)策略》教研活動(dòng)，幫助教師直面園本課程中的問題，通過團(tuán)隊(duì)合作尋找解決方案，不斷提升課程質(zhì)量，讓幼兒在豐富適宜的課程中快樂成長。
  活動(dòng)伊始，主持人圍繞什么是園本課程？建設(shè)園本課程的目的是什么？園本課程的基本特點(diǎn)有哪些？要遵循的原則有哪些？給大家進(jìn)行了詳細(xì)的分析與梳理，強(qiáng)調(diào)要最大限度支持幼兒自主性。
  理論落地離不開實(shí)踐研討，各年級組再次集中開展園本課程審議。老師們結(jié)合本年級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，對主題活動(dòng)進(jìn)行二次細(xì)化，大家分工協(xié)作、群策群力，讓主題活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都更貼合幼兒需求，確保園本課程實(shí)施真正落地見效。
  此次教研活動(dòng)，以“審”深化教師對園本課程的理解，以“議”拓寬課程實(shí)施的路徑，不僅為新學(xué)期園本課程的落地指明方向，更讓教師在協(xié)作研討中提升專業(yè)能力。未來，大彭鎮(zhèn)中心幼兒園將持續(xù)以教研為支撐，穩(wěn)步推進(jìn)園本課程的優(yōu)化與創(chuàng)新，在實(shí)踐與反思中精準(zhǔn)對接每一位幼兒的個(gè)性發(fā)展需求，為幼兒的全面成長搭建更優(yōu)質(zhì)的課程平臺(tái)。