秋陽和煦，學意正濃。2025年9月11日，銅山區(qū)一場別開生面的地理學科教研活動如期舉行，全區(qū)初中地理教師齊聚一堂，共饗教學智慧盛宴。本次活動以一堂生動的區(qū)級公開課和一場深刻的主題培訓為核心，充分展現(xiàn)了新時代背景下地理教學的創(chuàng)新活力與專業(yè)深度。
活動伊始，嬌山湖中學李淑超老師帶來了一節(jié)精彩的區(qū)級公開課——《中國的民族》。李老師深知，地理不僅是知識的記憶，更是文化的感知與理解的升華。她大膽摒棄了傳統(tǒng)的單向灌輸模式，巧妙設(shè)計了多種學生主體性活動，讓課堂成為學生探索與發(fā)現(xiàn)的舞臺。
課堂上，氣氛活躍而有序。學生上臺指著多媒體地圖，自信地介紹著各民族的分布地區(qū)，儼然一位位小小地理學家。
在小組合作討論環(huán)節(jié)，同學們展開熱烈研討。思想的火花在碰撞中迸發(fā)，理性的思考在交流中深化。
李老師穿梭于各小組之間，時而傾聽，時而點撥，扮演著出色的引導者與協(xié)作者角色。
整堂課，學生們眼神專注，聽講認真，參與積極，在輕松愉快的氛圍中，不僅扎實掌握了我國民族“大雜居、小聚居、交錯居住”的分布特點，更潛移默化地樹立了民族團結(jié)一家親的家國情懷與文化自信。
公開課后，地理教研員梁會成老師對李淑超老師的課給予了高度評價。他認為，這節(jié)課成功實現(xiàn)了從“教師中心”到“學生中心”的轉(zhuǎn)變，是“教-學-評” 一體化理念的一次成功實踐。隨后，梁老師以此為引，為全體與會教師進行了一場以“教-學-評”一體化下的初中地理教學實踐為主題的深度培訓。
此次教研活動，既有一線教師充滿創(chuàng)意的教學實踐展示，又有教研專家高屋建瓴的理論引領(lǐng)與實踐指導。它如同一股清新的活水，激蕩了每一位參與教師的思想。相信每一位老師都會以此次活動為新的起點，不斷反思并優(yōu)化自己的課堂教學，積極踐行“教-學-評”一體化理念，讓地理課堂更加生動、高效且富有深度，共同推動銅山區(qū)地理教育教學水平邁向新臺階。
通訊員：許延昌
審稿：汪房
