近日，銅山區(qū)啟星學(xué)校在2024年教師暑期讀書征文評(píng)比活動(dòng)中表現(xiàn)突出，報(bào)送的13篇作品全部獲獎(jiǎng)，其中3人榮獲特等獎(jiǎng)、7人獲一等獎(jiǎng)、3人獲二等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了學(xué)校教師深厚的閱讀積累與扎實(shí)的寫作能力。這一成績(jī)不僅體現(xiàn)了啟星學(xué)校長(zhǎng)期以來推動(dòng)教師閱讀工作的扎實(shí)成效，也折射出學(xué)校通過閱讀賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)的清晰路徑。
近年來，啟星學(xué)校高度重視教師閱讀工作，將其納入校本教研和教師發(fā)展規(guī)劃中。每學(xué)期有計(jì)劃地組織教師開展“共讀一本書”活動(dòng)，通過集體閱讀、交流研討、撰寫心得等形式，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。學(xué)校還積極響應(yīng)區(qū)教育局倡導(dǎo)的教師閱讀活動(dòng)，根據(jù)區(qū)教育局推薦的閱讀書目，鼓勵(lì)教師廣泛閱讀教育理論、教學(xué)方法和人文社科類書籍，并主動(dòng)參與各級(jí)閱讀征文評(píng)比活動(dòng)，以寫促讀、以評(píng)促優(yōu)。
在剛過去的2024年暑期征文活動(dòng)中，韓雪、杜思、高蘭蘭三位老師斬獲特等獎(jiǎng)；郭雪艷、高慶慶、李娜、鄧茜、裴培、閆蕾、杜欣男七位老師榮獲一等獎(jiǎng)；王曉靜、閆嫣、薛敏則獲二等獎(jiǎng)。全面開花的獲獎(jiǎng)情況反映出啟星學(xué)校教師群體在閱讀素養(yǎng)、教育思考和文字表達(dá)方面的整體提升。
更重要的是，閱讀已真正成為啟星教師專業(yè)發(fā)展與人生幸福的“隱形翅膀”。很多教師通過系統(tǒng)而持續(xù)的閱讀，他們不僅拓寬了教育視野，豐富了理論涵養(yǎng)，更實(shí)現(xiàn)了教科研能力的顯著躍升——從“不會(huì)寫論文”到頻頻獲獎(jiǎng)，從“不會(huì)做課題”到成功立項(xiàng)區(qū)市級(jí)項(xiàng)目，一批批教師逐漸成長(zhǎng)為學(xué)科帶頭人和骨干力量，在教育教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2025年暑期，學(xué)校再度報(bào)送19篇征文參賽，目前評(píng)審正在進(jìn)行中，結(jié)果在期待中。
為了教師的持續(xù)發(fā)展，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)閱讀常態(tài)機(jī)制，鼓勵(lì)教師把讀書當(dāng)作一種生活方式、一種專業(yè)責(zé)任、一種精神追求，真正實(shí)現(xiàn)“閱讀賦能教育，書香潤(rùn)澤人生”。
教師是教育的第一資源，要做好“教書人”，必先成為“讀書人”。啟星學(xué)校通過制度推動(dòng)、活動(dòng)帶動(dòng)、文化潤(rùn)動(dòng)，讓閱讀不再只是一項(xiàng)任務(wù)，而是教師自我成長(zhǎng)、職業(yè)幸福的重要源泉。這條路，啟星將越走越堅(jiān)實(shí)、越走越明亮。
