金秋送爽，丹桂溢香，新學(xué)期的育人畫卷正徐徐鋪展。為筑牢教研組建設(shè)根基，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，確保教學(xué)教研工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)，9月15日上午，我校數(shù)學(xué)組齊聚一堂，召開新學(xué)期第一次工作會(huì)議。會(huì)議由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)靖大偉老師主持，包學(xué)科校干劉文友主席蒞臨指導(dǎo)，全體數(shù)學(xué)教師共話教學(xué)方向，共商育人良策。
數(shù)據(jù)復(fù)盤明方向，年級(jí)協(xié)同促提升
會(huì)議伊始，靖大偉老師以精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析為基石，對(duì)上學(xué)期七八年級(jí)整體成績(jī)及數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)展開深度復(fù)盤。從平均分的細(xì)微波動(dòng)到各分?jǐn)?shù)段的分布特征，從典型錯(cuò)題的歸因分析到教學(xué)方法的優(yōu)化建議，每一組數(shù)據(jù)都成為反思教學(xué)、改進(jìn)工作的“金鑰匙”。在肯定學(xué)科進(jìn)步的同時(shí)，靖老師結(jié)合各年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，明確了分層培養(yǎng)目標(biāo)：初一重在點(diǎn)燃數(shù)學(xué)興趣之火，夯實(shí)知識(shí)根基，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筑牢 “第一?？圩印保怀醵劢顾季S能力進(jìn)階，強(qiáng)化邏輯推理與解題技巧，精準(zhǔn)防范學(xué)業(yè)分化，搭建能力提升的 “橋梁”；初三著力知識(shí)體系整合，優(yōu)化備考策略，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，打造沖刺中考的“引擎”。他強(qiáng)調(diào)，各年級(jí)需打破壁壘、協(xié)同聯(lián)動(dòng)，形成“初一打基礎(chǔ)、初二強(qiáng)能力、初三謀突破” 的遞進(jìn)格局，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)整體性躍升。
課堂常規(guī)立標(biāo)準(zhǔn)，初三備考指路徑
“教學(xué)無小事，細(xì)節(jié)定成敗?！本复髠ダ蠋焽@課堂教學(xué)核心，提出九項(xiàng)常規(guī)要求，為教師日常教學(xué)劃定“基準(zhǔn)線”。在“教學(xué)五認(rèn)真”方面，他特別細(xì)化備課標(biāo)準(zhǔn)，要求教學(xué)手冊(cè)需做到“八有”——有清晰的教學(xué)目標(biāo)、有明確的重點(diǎn)難點(diǎn)、有靈動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、有精準(zhǔn)的問題引領(lǐng)、有實(shí)用的學(xué)法指導(dǎo)、有分層的課堂練習(xí)、有及時(shí)的當(dāng)堂檢測(cè)、有深刻的教后反思，讓每一份教案都成為高效課堂的“施工圖”。針對(duì)試卷講評(píng)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，他提出“六到位” 原則：批改統(tǒng)計(jì)要全面到位，歸類分析要精準(zhǔn)到位，暴露思維要深入到位，歸納反思要深刻到位，變化拓展要靈活到位，矯正練習(xí)要扎實(shí)到位，確保每一次講評(píng)都能實(shí)現(xiàn)“查漏補(bǔ)缺、舉一反三”的效果。
此外，靖老師還就“提優(yōu)轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”工作、集體備課實(shí)效、教學(xué)規(guī)范管理、基礎(chǔ)與拓展的平衡、分層教學(xué)落地等方面提出具體要求。針對(duì)九年級(jí)中考備考，他更是給出“精準(zhǔn)導(dǎo)航”：要求教師深入研究近三年各地中考試卷，從命題立意的導(dǎo)向性、命題角度的創(chuàng)新性、命題載體的時(shí)代性，到試題表述的規(guī)范性、解題思路的邏輯性、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，逐一剖析、精準(zhǔn)把握，在“反套路、反機(jī)械刷題”上深耕細(xì)作，引導(dǎo)學(xué)生跳出題海、回歸本質(zhì)，真正提升數(shù)學(xué)思維與解題能力，為中考沖刺積蓄充足能量。
校干指導(dǎo)賦新能，深耕課堂育素養(yǎng)
會(huì)議第二階段，劉文友主席結(jié)合新時(shí)代教育要求，為數(shù)學(xué)組教學(xué)教研工作注入新思想、新動(dòng)能。他指出，教師要以“研”促教，將素養(yǎng)導(dǎo)向融入教學(xué)全過程：目標(biāo)設(shè)計(jì)需緊扣核心素養(yǎng)，讓教學(xué)方向更“準(zhǔn)”；情景設(shè)計(jì)要兼具啟發(fā)性與生活性，讓課堂氛圍更“活”；問題設(shè)計(jì)應(yīng)形成鏈?zhǔn)竭f進(jìn)，讓思維訓(xùn)練更“深”；活動(dòng)設(shè)計(jì)需突出學(xué)生主體，讓學(xué)習(xí)過程更 “實(shí)”；板書設(shè)計(jì)要注重結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)，讓知識(shí)脈絡(luò)更“清”；作業(yè)設(shè)計(jì)需體現(xiàn)分層差異，讓個(gè)性需求更“足”；教后反思要形成常態(tài)化習(xí)慣，讓教學(xué)改進(jìn)更“勤”。
劉文友主席強(qiáng)調(diào)，全體教師要以課堂教學(xué)為“主陣地”，深入落實(shí)“雙減”政策，通過“教研訓(xùn)一體化”模式，不斷提升專業(yè)水平與課堂效率，將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)貫穿教學(xué)始終。他鼓勵(lì)教師們聚焦課堂實(shí)效，善用“表現(xiàn)性任務(wù)” 激活學(xué)生思維，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中學(xué)會(huì)反思、提升能力，真正實(shí)現(xiàn) “以學(xué)促思、以思促行” 的育人目標(biāo)。
錨定目標(biāo)聚合力，篤行實(shí)干創(chuàng)輝煌
“欲善其事，必先利其器?！贝舜螘?huì)議不僅為新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作明確了方向、劃定了路徑，更凝聚了全體數(shù)學(xué)教師的智慧與力量。會(huì)后，老師們紛紛表示，將以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，緊跟教育改革趨勢(shì)，深耕課堂教學(xué)沃土，積極參與教研活動(dòng)，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上不斷探索、精進(jìn)，以扎實(shí)的教學(xué)功底、飽滿的育人熱情，為學(xué)生的數(shù)學(xué)成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為學(xué)校的教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
金秋已至，未來可期。在新的學(xué)期里，我校數(shù)學(xué)組必將以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，書寫教學(xué)教研的新篇章，共創(chuàng)育人事業(yè)的新輝煌！
圖文：徐文文 劉倩
審核：王雪玲
