為進一步優(yōu)化幼兒園戶外環(huán)境，充分發(fā)揮戶外空間的教育價值，助力幼兒健康快樂成長，溪棠幼兒園于9月18日中午組織全體教師開展“戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)化”專題教研活動。
活動伊始，馬園長結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”要求，帶領(lǐng)教師們實地探究本園戶外環(huán)境現(xiàn)狀，通過現(xiàn)場討論的形式，梳理出當前戶外區(qū)域劃分模糊、材料投放單一、幼兒互動性不足等問題，明確本次教研的核心目標——打造“可玩、可探、可創(chuàng)”的戶外游戲空間。
隨后，教師們圍繞“空間布局與分類”“流程與規(guī)則可視化”“戶外菜地的環(huán)境打造”三個核心議題，結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗積極建言獻策。
一、（1）空間布局與分類
大型器械區(qū)：放置輪胎、長梯、平衡木、拱形門等。通常靠墻或放在最里面。
中型器械區(qū)：放置手推車、自行車、滑板車等帶輪工具?？梢栽O(shè)置“停車場”，用劃線或小標志隔開。
小型器械區(qū)：放置球類、跳繩、飛盤、沙包、呼啦圈等。這是使用最頻繁的區(qū)域，應(yīng)放在最方便取用的位置。
輔助材料區(qū)：放置用來連接和組合器械的材料，如繩子、軟連接器、積木塊（用于墊高）等。
（2） 立體化收納：
貨架/儲物柜： 使用開放式的、低矮的兒童貨架。高度應(yīng)以幼兒伸手可及為宜。
掛鉤與掛桿：跳繩、呼啦圈等可以懸掛起來，節(jié)省空間且一目了然。輪胎可以掛在結(jié)實的矮墻上。
筐/籃/盒子： 這是最重要的收納工具！用不同顏色的塑料筐或帆布籃收納小球、沙包等零散物品。
輪廓線法：在貨架上或墻上，用彩色膠帶貼出每樣器械的形狀輪廓（如球的圓形、車子的形狀）。孩子歸還時，只需“對號入座”，就像玩拼圖一樣，簡單有趣又能保證整齊。
二、流程與規(guī)則可視化
“取-玩-還”流程圖： 在器械庫入口的醒目位置，用簡單圖畫展示規(guī)則：
1.取： 畫出一個小人思考并選擇器械的圖畫。
2.玩： 畫出小人安全、開心玩耍的圖畫。
3.還： 畫出小人把器械擦干凈（如果需要）并放回原處的圖畫。
安全提示：用圖畫標識出安全注意事項，如“排隊不爭搶”、“器械不碰頭”、“騎小車看前方”等。
三、戶外菜地的環(huán)境打造
核心原則：體驗至上、感官探索、生命教育、課程融合
目標：將菜地打造成一個充滿生機、可供孩子們?nèi)轿桓兄?、探索、學(xué)習(xí)和勞作的“自然學(xué)堂”。
整體規(guī)劃與分區(qū)
種植區(qū)：
抬高地壟/種植箱： 這是最推薦的方式！抬高的菜地（高度約在幼兒腰部）更方便孩子觀察、觸摸和照料，減少他們踩踏植物，也便于排水和管理?？梢杂媚绢^、磚塊等材料搭建。
小路規(guī)劃：菜地之間要留出足夠?qū)挼男÷?，方便孩子們成群結(jié)隊地觀察和通過。
分區(qū)種植：可以按班級分，也可以按植物種類分（葉菜區(qū)、果菜區(qū)、根莖區(qū)、香草區(qū)）。
教研最后，馬靜園長對研討成果進行總結(jié)點評，強調(diào)戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)需遵循“幼兒為本、安全第一、因地制宜”三大原則，并明確后續(xù)工作安排：各年級組根據(jù)研討方案，本周內(nèi)完成戶外區(qū)域初步調(diào)整，下周組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)（如收集自然材料、設(shè)計區(qū)域標識），月底開展戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)成果交流活動，持續(xù)優(yōu)化戶外游戲空間，讓幼兒在自主探索中獲得全面發(fā)展。
此次教研活動為教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，進一步明晰了戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方向與方法，為后續(xù)幼兒園戶外教育質(zhì)量的提升奠定了堅實基礎(chǔ)。
報道員：韓琳
