新學(xué)期伊始，為夯實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)、提升課堂教學(xué)實(shí)效，銅山區(qū)新區(qū)臺(tái)上小學(xué)于近日組織開展開學(xué)初數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由趙海瑞老師擔(dān)任主講人，全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師參與，圍繞“如何備好課”與“高效批改作業(yè)”兩大核心議題，展開了深入交流與實(shí)踐探討。
活動(dòng)中，趙海瑞老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“備課”環(huán)節(jié)切入，強(qiáng)調(diào)開學(xué)初備課需精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)情。她提出，備課不僅要深入鉆研教材、明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，更要充分考慮新學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與知識(shí)銜接需求，可通過設(shè)計(jì)分層導(dǎo)入環(huán)節(jié)、預(yù)留課堂互動(dòng)空間，讓教學(xué)方案更具針對(duì)性與靈活性。同時(shí)，她分享了自己的備課筆記與課件案例，直觀展示如何將“新課標(biāo)”要求融入具體教學(xué)環(huán)節(jié)，為在場教師提供了可借鑒的實(shí)操思路。
在“作業(yè)批改”部分，趙海瑞老師指出，作業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)效果、反饋學(xué)生學(xué)習(xí)問題的關(guān)鍵載體。她建議，開學(xué)初作業(yè)批改需兼顧“及時(shí)性”與“指導(dǎo)性”，落實(shí)數(shù)學(xué)作業(yè)批改“三基規(guī)范”。既要快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性問題，便于課堂集中講解；也要針對(duì)個(gè)性錯(cuò)誤寫下具體評(píng)語，避免簡單打勾劃叉，讓學(xué)生明確改進(jìn)方向。此外，她還倡導(dǎo)教師嘗試“分層批改”“小組互批結(jié)合教師終審”等模式，既能減輕批改壓力，也能培養(yǎng)學(xué)生的自主檢查與合作學(xué)習(xí)能力，現(xiàn)場教師紛紛結(jié)合自身教學(xué)困惑展開提問，交流氛圍熱烈。
此次教研活動(dòng)緊扣開學(xué)初教學(xué)痛點(diǎn)，內(nèi)容務(wù)實(shí)、指導(dǎo)性強(qiáng)，不僅為臺(tái)上小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)，更明確了新學(xué)期教學(xué)優(yōu)化的方向。參與教師表示，將把本次活動(dòng)中學(xué)到的方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，以更扎實(shí)的備課與更高效的作業(yè)管理，助力學(xué)生快速適應(yīng)新學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
撰稿：趙海瑞
攝影：董雪瑞
審核：陳偉
