9月12日中午，北望幼兒園教師如期開展了每周的讀書活動。本周分享老師是鄧老師。分享書目為《幼兒園里的“問題小孩”》。
《幼兒園里的“問題小孩”：看見行為背后的成長密碼》一書，書中沒有將幼兒貼上“調(diào)皮”“叛逆”的標簽，而是通過20余個幼兒園真實案例，帶領(lǐng)讀者走進那些常被定義為“問題小孩”的幼兒內(nèi)心世界，揭示出一個核心觀點：幼兒的“問題行為”，往往是他們不會表達訴求時的“特殊語言”。
書中還系統(tǒng)梳理了幼兒園常見“問題行為”的背后原因，讓教育者和家長學會“解碼”：
合上書頁，最深的感觸是：教育幼兒，需要多一份耐心與觀察。那些被貼上“問題”標簽的孩子，就像拿著“密碼本”卻不會解讀的小探險家，而教師和家長的角色，不是做“裁判”，而是做“解碼者”——當我們愿意蹲下身，看懂他們行為背后的“小訴求”，“問題小孩”終會變成“會表達、懂溝通”的陽光寶貝。
