12月11日，銅山區(qū)教育局朱開玉主任和周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務教研員一行，對銅山區(qū)沿湖學校常規(guī)教學工作進行了全方位的視導檢查，小學中心校徐計剛校長和盧浩主任全程陪同。
一到學校，教研員們就深入到課堂進行隨堂聽課、跟蹤調研。課后與任課教師進行了交流和指導，針對學校教學、教研、課題研究等各個方面存在的問題以及教師的需求，從聽課調研情況看，教研員們稱贊教師們執(zhí)教的總體水平處于一個良性的發(fā)展態(tài)勢，師生關系和諧，互動熱烈，教師基本功深厚，個人素養(yǎng)較高，教學方法得當，點撥及時，教學流程清晰，作業(yè)布置科學，發(fā)揮了學生的主體性，關注學生的習慣培養(yǎng)，注重學法滲透。多數(shù)教師把樸實、真實、有效的本真課堂視為建設卓越課堂的前提，做到了以生為本，追求實效。
通過深入課堂聽課、檢查教案、翻看作業(yè)批改、研討交流、焦點問題分析、查閱有關資料、召開座談會等形式，視導組對學校的課堂教學情況、以及教學中存在的焦點問題等進行了深入調查研究和細致深入的分析，同時，針對課堂教學提出了建議及改進措施。重點指出教師研究課標、教材的重要性和緊迫性，要求教師要認真研讀教材，理解教材，加強自身基本素養(yǎng)的提升，為進一步開展教育教學工作提供保障。強調學校應加強對骨干教師和學科帶頭人的考核與管理力度，更大程度的發(fā)揮這些教師的作用。提出學校今后要對老師進行有針對性的培訓，增強課堂教學、課題研究、校本教研的針對性、時效性，這樣就能以點帶面輻射全校，提高不同層次教師的教學能力和研究能力。指出學校的一切發(fā)展應以教育教學為基礎，應確立明確、科學、合理的發(fā)展方案，在抓住“聚焦課堂”突出“追求高效教學”的基礎上辦出學校的特色。
