為促進教師的快速成長，保證課堂教學質量，提高教師的教育教學能力，2020年12月24日，學校與風化街小學數(shù)學組教師們進行了校際間的交流和研討。
風化街小學馬雙老師執(zhí)教的一下《認識圖形》，考慮到低年級學生的心理特點，首先以熊大熊二等動畫人物入手，讓學生萌生學習的興趣，再通過摸一摸、看一看、畫一畫、比一比、猜一猜、說一說等學習方式，從立體圖形剝離出平面圖形，讓學生通過感知、判斷、體驗，更加豐富對平面圖形的認識，學生在玩中學，在學中玩，提高了學習數(shù)學的信心和興趣。
課后，學校與風化街小學數(shù)學組教師們針對本節(jié)課共同研討。趙呂利校長分析了1-6年級的教材關于圖形教學的設計，針對教材的把握、學生的年齡特征對本節(jié)課的個別細節(jié)提出了新的改進措施。首先從問題“你能想辦法將這些積木搬到黑板上來嗎？”改為“我能將這些積木搬到黑板上，你能像我一樣將它們搬到你的作業(yè)本上嗎？”，讓學生能夠明確教師的意圖。其次，教師呈現(xiàn)部分圖形“圓、三角形、長方形、正方形”時，可以通過緩慢、多步驟的操作方法，多提問學生“你是怎么判斷的”更有以利于學生對所學平面圖形的認識。
趙呂利校長和我校數(shù)學老師還針對如何安排學生到黑板展示所畫圖形進行了激烈的探討。
“如切如磋、如琢如磨”，教學藝術，正是在一次次的打磨中，漸漸走向成熟。
通訊員：朱翠翠
