為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成具體的實踐，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思想的形成，1月8日，少華街第三小學(xué)數(shù)學(xué)教研組舉行了以“展百變數(shù)學(xué)，促多元評價”為主題的數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動。
活動由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭，數(shù)學(xué)組具體安排實施。各年級組根據(jù)年級及學(xué)科特點，創(chuàng)新評價方式，分別從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、幾何直觀、空間觀念、運算能力等不同角度設(shè)置了不同的競賽項目，切實踐行“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展”的指導(dǎo)思想。
一年級組組織了有趣的“撲克牌釣魚”競賽活動。用孩子們喜歡的游戲方式，幫助孩鞏固了10的分成，還增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)感，并且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的探索欲望。
二年級組組織了“快樂七巧板”的活動，在鍛煉動手動腦能力的同時，提升了他們的創(chuàng)造意識，豐富他們的課余生活。在競賽中既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又開發(fā)了他們的智力潛能。
三年級組組織了“感受對稱之美”的制作手抄報的活動，在制作手抄報的同時，對書本上的知識也進(jìn)行了進(jìn)一步的梳理和歸納，并出色完成繪畫與書寫、顏色搭配等任務(wù)。
四年級組組織了“巧算24點”的活動，把枯燥的數(shù)學(xué)以“知識性、實踐性、趣味性”為形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，在有意思的競賽中強(qiáng)化了對四則混合運算的應(yīng)用。
五年級組組織了“計算大闖關(guān)”的活動，旨在幫助學(xué)生在尋求合理、簡潔的運算途徑的過程中提升學(xué)生的運算能力。競賽活動設(shè)計了“口算小達(dá)人”、“簡便小能手”、“豎式小天才”三關(guān)，學(xué)生每通過一關(guān)，即可獲得相應(yīng)稱號，三關(guān)全部通過者獲得“全能計算王”稱號。
六年級組組織了“折出來的立體圖形”，每個學(xué)生一張A4紙，通過計算分析后，獨立繪制長方體的展開圖，裁剪多余的部分，折疊成一個體積盡可能大的長方體。完成后記錄所用時長。使學(xué)生在動手操作的同時，提升了分析問題和解決問題的能力及探索實踐的創(chuàng)新能力。
有趣的競賽活動，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，更在“動手實踐、自主探索”的過程中，促使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識世界、思考問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”內(nèi)化為學(xué)生自身的素養(yǎng)，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。此外，在本次競賽活動中，老師們創(chuàng)新評價方式，不再以簡單的“對、錯”為評價標(biāo)準(zhǔn)，而是轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生參與競賽時所表現(xiàn)出的情感與態(tài)度、實踐能力和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的考察。數(shù)學(xué)組教師們將從本次活動中汲取經(jīng)驗，將多元評價貫穿于教學(xué)的點點滴滴中，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
楚安婷、盧延蔚報道
